青岛版 数学四级上册 教学计划.docVIP

教 学 计 划 单 位： 安站中心小学 班 级： 四年级二班 2012 年 9 月 小学 数学 科教学工作计划 制定人： 刘丽君 2012 年 9 月 一、学情分析 四年级班共有学生人，大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专心听讲，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。还有少部分同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态针对上述情况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。本册教科书以《数学课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改革，提高数学教育的质量。本册教科书依据《数学课程标准》的要求下，安排了以下几方面的内容：重点：1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。2、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题(认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题(进一步培养学生的统计观念。 难点： 几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比(使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。 “万”“十万”“百万”“千万”和“亿”；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。认识并掌握数级。 第二单元：，先认识计算器，了解计算器的基本功能和操作方法，再学习用计算器进行四则计算的方法。用计算器进行两步混合运算，并练习。 第三单元：这节课就是在学生掌握“两位数乘两位数的笔算”基础上进行教学的，两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来。 第四单元：了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平行和相交的位置关系。 第五单元：这部分内容是“除数是三位数除法”这一单元中重要组成部分，为使学生掌握试商方法，先讲除数是整十数的，然后讲除数不接近整十数的；先讲在试商中不需要调商的，再讲需要调商的；当学生掌握一般试商方法后，为了提高试商的速度，再讲用比较灵活的方法试商 第二单元：通过对计算器的运用，体验用计算器进行计算的优点，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。 第三单元：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养学生知识的迁移能力。在解决现实问题的过程中，发展学生的应用意识，通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。 第四单元：、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念，能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步的创新意识和动手能力 第五单元：通过口算法、笔算法有机结合，灵活运用试商法和多种器官协调活动，培养学生动手操作能力和良好的思维品质通过试商和调商，使学生体会试商方法的内在规律。激发学生的学习热情和兴趣 第二单元：在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。能运用计算器探索一些基本的数学规律，解决一些简单的实际问题。初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。 使学生掌握一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十数的口算方法。根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的方法。知道速度表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。以旧引新，新旧结合；口算笔算结合；基本试商法与技巧试商法结合；学生尝试与教师指导结合；学生练习与教师讲解结合等。教师和学生处于互相学习，共同提高的平等地位，这样课堂能使课堂气氛活跃，让学生爱学，乐学，易学了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法。掌握计算器的使用方法。根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的方法。知道速度表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。第五单元：使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法正确计算除数是两