人教版四年级语文册《语文园地二》教案.docVIP

四年 班 语文教案设计 总课时：第 21节 课 题 语文园地二 课 型 语文园地 课 时 安 排 4—1 授课时间 月 日 主备人 本教案使用人 教学目标 1、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 2、能发现细心、长期观察的乐趣所在。 3、能背诵“日积月累”部分。 重 点 自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。 难 点 养成留心观察及时积累的好习 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 观察自己感兴趣的事物。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 读读写写 读读记记 我的发现 成语故事 日积月累 总结升华 这节课让我们一起走进语文园地二。 1、检查读音，交流识记方法： 2、听写词语，注意书写正确规范。 3、选择两个词语造句。 1、读中正音： （1）　指名读词，随时正音。　　　 解疑说话： （2）　提出不懂的词语，共同交流解题。 2、自由选择一组词，说一段话。 出示“爬山虎”的图片　　 2、出示文中语句。　　 3、作者为何能把爬山虎的脚写得这么细致、具体？ 4、谈谈自己的学习体会。　　 1、引导学生通读故事，了解故事内容。 2、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？ 3、文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？ 4、交流成语含义。　 1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。 2、老师巡回倾听，给予帮助。 3、抽读正音。 4、引导学生细读 5、熟读成诵，吟唱成诵。　　 6、拓展：　课后有兴趣的话，用一种花名，依照短文的句式说两句话。 本节课你有什么收获？ ⑴　自由读记，标出本组所学生字。 ⑵　小组读认，读中正音。　　　⑶　全班交流读，交流难记字形识记方法。 （4）相互学习，取长补短，再次识记。 学生正确书写，并要规范 小组交流、尝试造句 自主观察，交流发现 读通、读懂，发现作者细腻之处 分角色读“小林”“小东”的话 课后从其他阅读材料中摘录类似的语句，积累在摘抄本上 自由读文，了解故事内容 畅谈自己感受 明白“观察”与成绩的必然联系 举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思 学生欣赏 学生小组内读读，解决不认识的字和不理解的词， 发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。 巩固基础知识 说写训练结合 让学生养成边读边记的习惯 重视语言的积累及运用 培养学生细心观察的好习惯 培养学生良好的学习语文的习惯 概括文章的主要内容是学生必备的能力 从课堂走向生活 使学生学会欣赏语言 将语文学习延伸至课外 板书设计 语文园地二 我的发现 成语故事 日积月累 四年 班 语文教案设计 总课时：第 22 节 课 题 我看到了------ 课 型 口语交际 课 时 安 排 4—2 授课时间 月 日 主备人 本教案使用人 教学目标 能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。 重 点 培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。 难 点 清楚、有条理地表达自己的观察所得。 课前准备 教师 多媒体课件。 学生 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 预设意图 激趣导入 引导观察 拓展延伸 1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。 2、板书课题： 我看到了------ 1、独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？ 2、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。 3、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。 （1）可以讲讲你最得意的一个发现。 （2）可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。 （3）可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。 （4）还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。 4、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？ 5、评议“独具慧眼”奖的主人选。 　　 1、 拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得