高三理科教学班文学案(五) 张汝友.docVIP

高三理科教学班作文学案 （五） 并列式议论文模式化结构 高考作文必须有光辉:没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。? ??????? ——资深高考专家何永康教授 一、高考作文对结构的要求 结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？ 一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。 二、并列式结构模式 引论（提出论点） 　　　　　　　　　　 论据① ＋分析论证 本论（证明论点 )　　 论据② ＋分析论证　　 并列 　　　　　　　　　　 论据③ ＋分析论证 结论（照应全文） 议论文的展开形式变幻纷纭、复杂多端，但最基本的结构方式有纵横两种。并列式议论文就属于典型的横向式议论文，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。什么是分论点？ （一）并列式议论文提炼分论点的方法有三种：因果分析法、概念分析法、条件分析法。 1、因果分析法 从“为什么”的角度，对中心论点产生的原因进行分析，提炼分论点，分论点与中心论点构成因果关系。 示例1：我想握住你的手 中心论点：我想握住奋斗的手 分论点： ① 我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；　　 ② 我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；　　 ③ 我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。 示例2：答案是丰富多彩的。 分论点： ⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。 ⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。 ⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。 仿写训练： 请运用因果分析法，给论点“创造是幸福的源泉”提炼若干分论点。 2、概念分析法 从“是什么”的角度，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。 示例1：话题：理想 分论点： （1)理想是奋斗的起点。 （2)理想是奋斗的目标。 （3)理想是奋斗的动力。 示例2:话题“宽容” 分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 分论点二：宽容是一种高远境界。 分论点三：宽容是一种正直的品格。 分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。 仿写训练： 请运用概念分析法，给论点“幸福是什么”这一概念寻找若干的意象，阐明幸福的含义，提炼为分论点。 《现代汉语词典》对幸福一词的解释有两种： 一种是使人心情舒畅的境遇和生活；一种是指（生活、境遇）称心如意。 3、条件分析法： 从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”来设立分论点。 示例1：战胜挫折 ⑴ 战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。（勾践） ⑵战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。（林肯） ⑶战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态度。（爱迪生） 示例2：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。 仿写训练：请运用条件分析法，给论点“给幸福上一道保险”提炼若干分论点，阐明获得幸福的途径和方法。 注意事项 第一，要避免从同一角度选择论据。从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。 第二，一般来说，几个分论点之间是并列关系，本无前后之分，但在写作时最好将重要的放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理。 第三，形式要一目了然，即每段中心句应在开头。 附：2010年全国卷1高考分论点拟写的五种方法 ——是什么?? 内涵阐释法 1、阐述法（是什么？） 以“勇敢”为话题写三个分论点 . 勇敢是贫贱不能移的人格. 勇敢是威武不能屈的气节. 《这山望着那山高新解》 ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 以“阅读是一种孤独”为中心论点 阅读是一种心理上的孤独。 阅读是一种精神上的孤独。 以“要善于班门弄斧”为中心论点 班门弄斧，是一种开拓创