第十二课 日本の授业.docVIP

综合日语（二）教案 外语学院日语系第二教研室 王连旺 柳珂 尚果 课程名称 授课内容 第十二課　　　日本語の授業 授课专业 班级 授课地点 ０７日語1、２、3班 应到人数 实到人数 备课时间 年月９日 课 型 理论授课（实验、上机） 授课时间 第次课 （学时数：） 2008年10月14日 第7周 星期二第一大节 [第次课 （学时数：） 2008年10月15日 第7周 星期三第一大节 [第次课 （学时数：） 2008年10月16日 第7周 星期四第一大节 [第次课 （学时数：） 教学目的： 熟练掌握本课语法及重点句型。 能较为流利地背诵本课前文并复述读解文主要意思。 对动词使役态和被役态有初步认识并可以适当运用。 独立完成课后练习。 教学重点： 动词使役态させる，被役态させられる的用法。 过去助动词【た】做定语表示状态　　 【～をしている】表示具有某种性质、颜色或者形状 否定助动词【ぬ】的连用形【ず】。 结尾词【ぶり】 【～に違いない】。 【…と同時に】。 【…ように】 である。 教学方法、手段、教具（实验器材） 各课时内容分配： 第二大节：学生齐读单词三遍，加强记忆纠正发音；语法1-4的讲解；前文领读及详解。 第三大节：齐读前文；语法5-9的讲解；会话领读及详解。 第四大节：检查前文背诵情况；讲解读解文；讲解课后作业疑难问题。 讲稿部分 教学过程 时间分配 第一大节讲稿 一：第十一课前文背诵情况抽查。（10分钟） 二：作文作业共性错误讲解。（5分钟） 三：单词领读。（5分钟） 四：重点单词详解：（70分钟） ◆　けいしき【形式】物事が存在するときに表に現れている形。外形。実質。 物事を行うときの一定のやり方。事務上の手続き、儀礼的な交際などについていう。「―にのっとる」「―を踏む」 形だけで実質の伴わないこと けいしき‐こん【形式婚】婚姻の成立に宗教上の儀式または法律上の手続きという一定の形式を必要とする婚姻形態。→事実婚 けいしき‐しゃかいがく【形式社会学】ジンメルが提唱し、主としてドイツで発展した社会学上の立場。社会を形式と内容とに分け、形式のみを社会学の対象として、社会の相互関係や相互作用を重視する。 けいしき‐しゅぎ【形式主義】 内容よりも形式を重んずる考え方。 ◆　短い １、端から端までの隔たりが小さい。 「―?いスカート」「髪の毛が―?い」長い ある時点までの間隔が小さい。久しくない。「人生は――?くなる」長い （「気が短い」の形で）短気だ。せわしい。 「気が―長い。 位が低い。身分が卑しい。 ? 「身は沈み位―?くて人げなき」 思慮が浅い。劣っている。 ? 「おのれが―?き才をもて長物語のこの小冊」 ◆　たんぶん【短文】短い文。短い文章。長文 彼はよく雑誌に短文を発表する。 ◆　冗談③じょうだん【冗談】［名 １、遊びでいう言葉。ふざけた内容の話。 「―を交わす」「―を真に受ける」 たわむれにすること。また、そのさま。いたずら。 「―が過ぎる」　「―な女どもだ。みんな着物をかぶってくるは」 冗談に言ったことが本当になる。 冗談にもそんなことを言ったりしたりするな。とんでもない。 「―、誘った私が払います」 「調子よく― ◆　笑う 喜び １、「腹を抱えて―?う」「目だけが―?っている」「歯を見せないでー」 ２、（「嗤う」とも書 ３、笑(わら)う門(かど)には福来(きた)る明るくにこにこしている人には、自然と幸福が訪れる ◆　眠い　 眠気を催している。眠り入るような気持ちである。ねむたい。 「――?くなる講義」 [派生] ねむがる［動ラ五］ねむげ［形動］ねむさ［名］ ◆　文型 文の構成上の類型。個々の具体的な文表現から抽出した各種の文の形式を文例によって組織的に示すもの。 ◆　整理　 １、乱れた状態にあるものを整えて、きちんとすること。 「資料を―する」「気持ちの―がつく」「交通―」 無駄なもの、不要なものを処分すること。 「人員を―する ３、せいりかいしゅうきこう【整理回収機構】平成11年（1999）住宅金融債権管理機構と整理回収銀行の合併により発足した全額預金保険機構出資による株式会社。破綻金融機関等から譲り受け、または買い取った資産の管理、回収及び処分を行うほか、金融機関 せいりけん【整理券】大勢の人が集まる催し物などで、混乱を防ぐために配る、入場の順番などを記した券。 せいりだんす【整理箪笥】衣類、特にシャツや下着などを整理して