立足本土资源,拓学生艺术发展的空间课题方案.docVIP

溧阳市教育科学规划 课题申请·评审书 课 题 类 别 基础教育（小学） 学 科 分 类 艺术类 课 题 名 称 立足本土资源，开拓学生艺术发展的空间 课 题 负 责 人 张鸾银 负责人所在单位 溧阳市前马小学 填 表 日 期 二0一一年九月 拟 结 题 时 间__ _二0一三年十二月__________ 溧阳市教育科学规划领导小组办公室制 一、课题研究人员基本情况 主持人 姓 名 张鸾银 性别 女 民族 汉 出生 年月 1978年2 月 行政职务 专业技术职称 小学高级 教师 研究 专长 美术 最后学历 本科 最后学位 无 工作单位 溧阳市前马小学 联 系 电 话 通讯地址 溧阳市前马小学 邮 政 编 码 213353 电 子 信 箱163.com 课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 芮锦华 小学高级 溧阳市前马小学 音乐 具体实施 芮朝丹 小中高级 溧阳市前马小学 音乐 具体实施 吴玺华 小学高级 溧阳市前马小学 音乐 具体实施 仲 琴 小学高级 溧阳市前马小学 美术 具体实施 唐月娥 小学高级 溧阳市前马小学 美术 具体实施 徐明霞 小学高级 溧阳市前马小学 美术 具体实施 课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 省级课题 《挖掘老区资源，对学生进行健康人格和心理的培养》 2002．4 具体实施 结题 常州市 教研室 《同乐同活动，会学会玩会创造》 2002．9 具体实施 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 《以学生的发展为契机 优化美术教学》 江苏省“师陶杯”二等奖 2008.11 《乡土资源，农村孩子艺术发展的源泉》 江苏省“师陶杯”三等奖 2009.11 《开发利用美术资源，促进学生自主发展》 溧阳市级论文评比中获二等奖 2009.12 《因势利导，因物造形》 “读写算”发表 2010.5 二、课题设计论证 　一、问题的提出： 第八次国家基础教育课程改革将“课程资源的开发与利用”作为重要概念列入国家颁布的各学科课程标准之中，因为，课程资源是形成课程的要素来源，同时也是实施课程的必要而直接的条件，艺术教育，作为一直走在教育改革前沿的课程，作为需要借助教材之外的资源才能完美实施的课程，作为需要创造性地实践教学内容的课程，就更要充分发挥地区、学校、教师、学生等各方面的课程资源优势，为促进学生个性健全、身心健康和多样化发展服务，也求最大限度的拓展学生艺术发展的空间。 ㈠、意义、基本内容： 前马小学位于濑江西畔,是一个景色秀美的乡村,有着淳朴的乡村特色。如作为革命老区,全国重点革命保护基地“水西革命纪念馆”就坐落在这里。这里的人们大多以土为本，在长期的劳作中积累了丰富的乡土文化。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进学生艺术的发展。因此，我组拟通过利用前马的乡土资源，以课题研究为依托，开发适合于学生学习的本土教材，研究适合的教学方法及手段，有效地整合于小学艺术课程中，丰富学生素质教育内涵，传承和弘扬本地优秀文化，扩展学生的生活和艺术发展的空间，进一步激发学生爱家乡的情感。 ㈡、开展本课题的原有基础 1．2001年以来，为了挖掘老区资源，培养学生健康心理和健全的人格，开展了一系列的活动，学生对本土资源有了一定的了解和认识，在此基础上我校成立了《挖掘老区资源，培养学生健康心里和健全的人格》专项课题研究，并取得了一定的科研成果，同时，我校还确立《水西精神伴我成长》的校本课程，这更加深了学生对本土资源的理解。 2．多年来，我校教师重视利用老区资源、依据深厚的人文，物质资源开展了如：什物拼贴、蜡像人物、红歌大赛等主题活动，对本土资源整合于艺术课程进行了初步的探索与研究。 二、研究目的： 1、探索适合于农村孩子学习的乡土教育内容、形式、方法。 2、把乡土教育内容有效地整合与艺术教育课程中，建构具有本土特色的艺术教育与新教材相结合的新课程。 3、借助课题研究提升教师的课题研究水平，促进教师专业