(ppt)教学资源库建设方法(高校篇).pptVIP

教学资源库建设方法 力拓科技 教学资源库建设的必要性 互联网的迅猛发展，使得广大教师有了一个巨大的互相交流、探讨、学习的空间。然而，面对网络浩瀚的资源，很多学校的老师又出现了新的问题。比如网络搜索时搜索出来的东西不是自己所需要的，针对性不强；网络资源更新快，很多有用的信息因为更新删除又不能下载保留而丢失了；需要的资源需要搜索很多次，摘录、整合才能使用等等…… 学校自行建设的教学资源库因为是量身定做，而且亲身参与，所以不会出现上述问题。使得教学资源库可以有效地、重复地、更大限度的使用，减轻教师负担、提高教学水平。 一、教学资源库的架构 本科教学资源库和高职高专教学资源库稍微有些不一样。总体来说，本科教学资源库更注重理论的教学；而高职高专教学资源库更加注重实时操作的教学。不过对于建设来说，都是教学资源的管理和展示，就是教学资源管理系统的建立。 二、教学资源管理系统教学资源管理系统包括资源管理和系统管理两个子系统。主要有资源管理模块、系统管理模块、和用户管理模块。 资源管理：媒体素材库的管理、题库管理、案例库的管理、课件库管理、文献库管理、网络课程的管理等 系统管理：安全管理、网络性能管理、计费管理、故障管理等 资源管理模块功能 资源管理模块主要是对资源库内资源的整合管理。其主要功能为： 1、资源上传：学校负责资源的老师进入系统自行单个上传资源或者由管理员利用工具批量上传资源。 2、资源浏览：学生进入资源库在线浏览学习资源。 3、资源下载：学生可以下载资源库中获许下载的资源。 4、资源查询：学生根据查询条件，输入特定关键字等信息查询相关资源。 5、资源删除：资源审核员或系统管理员可以删除不符合标准和过期的资源。 6、资源利用率统计分析：资源被浏览的次数，和资源下载次数的统计，有利于对学生学习的重点和难以掌握点的掌握。 7、资源收藏：学生可以将自己需要加深印象、重点记忆和特别感兴趣的部分放自己账号的个性文件夹，以方便快捷的阅读。 8、资源请求：学生在资源库中无法寻找到自己所需的资源时，可以通过系统发布信息给系统管理员或者学科老师。当新资源上线时，自行通知学生。 系统管理模块功能 系统管理模块主要负责保证系统的稳定性和扩展性以及对并发访问的支持。其主体功能为： 1、资源库系统的初始化：属性、系统数据入库。 2、访问控制：只有经过验证的ID注册信息才能生效，验证过后次ID才能进去教学资源库。 3、安全控制：用防火墙等措施以保证系统不受黑客攻击和病毒侵蚀。 4、拓展控制：预留可拓展端口，为以后实现系统自身完善和功能升级。 用户管理模块 用户管理模块主要是对教学资源库的用户不同的权限的管理，确保系统安全和资源的质量。用户一般分为：系统管理员、教师、学生。他们具体的权限如下： 1、系统管理员对资源库的所有资源和数据有完整的控制权，允许他通过网络在浏览器上实施管理和维护，掌握所有用户的情况，并具有初始化资源库系统和审核ID注册用户的权利。 2、教师：主要对自己负责的学科的资源进行管理，有上传、下载、浏览、查询和审核ID注册用户的权利。 3、学生：可以浏览、查询、上传和下载获许可资源的权利。 教学资源库内容分类 教学资源库内容主要可以分为几类： 1、媒体素材：包括文本、图片、音频、视频和flash动画等 2、网络课件 3、文献资料 4、事件案例 5、试题试卷 6、网络课程 各种规模和形式的资源库会有不同的需求，具体情况可根据需求来确定。 小结 资源库的建设已渐渐被高校所关注，很多高校都已经作为教学项目建设的重点。在中国教育信息化的大前提下，相信会有越来越多人的走近、认识资源库。作为一个专业为高校进行网络教学建设的公司，希望这篇分享能为您所用！ * 媒体素材（文本、图形、动画…） 知识单元素材（知识点讲解…案例） 产品（图书、网络课程…） 积累、沉淀 集成、再创造 本科资源库的三层架构 媒体素材（文本、图形、动画…） 学习情境素材（任务1…步骤n） 示范学习领域方案（图书、网络课程…） 积累、沉淀 集成、再创造 对应的高职资源库的三层架构 学习领域 学习情境1 学习情境n 行动领域 单元课程1 单元课程m 任务 资源1 资源k 评价 步骤 资源1 资源k 评价 资源上传 资源浏览 资源下载 资源删除 资源请求 使用率统计 学 生 管理员（教师） 资源收藏 资源请求 *