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2012年第3期 出版日期：二○一二年十二月二十四日 语言文字专栏——办公排版小常识。 各校期中考试后教学工作阶段汇报材料汇编。 本期推荐阅读——容易写错的成语。 1.关于办公用文版面要求。 办公用文采用A4纸，每个自然段左空二字，回行顶格。在无特殊说明的情况下，页边距分别是： 上：2.5cm，下：2 cm，左：2.5cm，右：2cm。 2.关于办公用文结构层次序数的规范写法。 办公用文结构层次序数依次标注：第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”，第四层为“(1)”；一般第一层用黑体字，第二层用楷体字，第三层和第四层用仿宋体字标注。其中，第一层次 “一”后面跟的是顿号，不是逗号；第二层 “（一）”后面不能跟标点符号；第三层“1.”中是下脚点（齐线实心圆点），切不可用顿号；第四层“（1）”后面不能跟标点符号。层次序数可以越级使用，如果公文结构层次只有两层，第一层用“一”，第二层既可用“（一）”，也可以选用 “1.”。另外，如用“第一，” “第二，”表示顺序，“第一”“第二”之后分别是逗号，切不可写成顿号。（非公文行文中，有时用字母表示顺序，字母后应该使用下角点（齐线实心圆点），如“A .”或“a .”，切不可用顿号。）以上结构层次序数规范写法适用所有文本材料行文。 3.关于标点符号的使用。 公文中标点符号的使用应该符合2011年12月30日发布，2012年6月1日实施的最新国家标准《标点符号用法》（GB/T 15834-2011）。公文中的点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）、句末省略号，不得出现在一行之首；引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首；破折号不能一分为二，分居两行。 4.关于公文字体字号的要求。 公文标题：用2号小标宋体字（宋体加黑）。 公文正文：用3号仿宋字。 公文标题：一级标题使用3号黑体字，二给标题使用3号楷体字，其他部分全部是3号仿宋字。 ———摘自《吉林省语言文字法律法规及规范知识宣传手册》。 二实验学校初中部期中教学工作汇报 每学期到了期中考试的阶段，是我们学校进行整体教学工作的阶段总结、反思、梳理和下半学期工作的布置契机。这个时候我们会进行“三查”和“六会”。其中，教案是学校每月统一检查一次，作业批改是非毕业班两周检查一次，毕业班是每周检查，并将检查结果公布在群里。考务会是每次月考、期中和期末都召开全体教师的考务会，质量分析会。 在二实验学校的教学常规管理制度中，有针对考试的专项要求，即每学期进行四次考试，对于每次考试的教务工作、监考、批卷、讲卷和质量分析都有明确的要求。本次期中考试，教务处按照进修学校的要求，认真安排考场和监考教师，并召开全体教师参加的考务会议，讲了监考要求、学生考试的动员、批卷要求、成绩统计流程、试卷讲评和质量分析的要求。 一、学校对期中考试试卷讲评是否提出具体要求？对试卷如何处理的？ 在考务会上，对试卷讲评进行了明确的要求，对试卷讲解要求细致、分析出试卷中的共性问题及原因，并要求学生改后教师进行二次批改。还有的教师让学生进行卷面分析。 二、学校是否组织召开了期中年级或学科质量分析会？领导参加了吗？ 学校的质量分析分为四个层面。首先是备课组内的分析，每位教师在组内结合试卷和学生的答题情况进行逐题详细的分析；其次是中学部组织的三个年级的分析，首先是教学校长针对各年级的总体成绩进行分析，包括教育局和校内各班的对比，重点从学生成绩大榜及各学科的平均分、及格率和优秀率进行对比分析，找到进步和退步的学科、班级，帮助大家找出问题。随后，各学科的备课组长针对学科问题进行总结性分析。在毕业班的分析会上，按照教育局下达的指标，给教师提出了努力的方向和目标，并将具体目标落实到班级。第三个层面是班主任和科任的联席会，在年级的分析会之后，由教学校长或主任牵头带领一个年级去分析，与班主任和科任共同寻找每个班级里的每一名学生的优势学科和薄弱学科，大家坐在一起研究到每一名学生，谈出每一名学生的存在问题及其解决办法。 总体问题：尖子生少，各年级没有进入大榜前10名的。比前两年进步的是中等以上的学生增加了。2011届毕业生没有进入局前百名的，2012届进入局百名8人，2013届进入局百名入口15人，本次12人。大多集中在百名榜的中后位置。各科各率大致在教育局的4名左右。 三、学校是否召开了全校的教学工作总结会？谁讲话的?教学质量如何评价的？问题在哪里？