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26 家乡的桥 六师附小 郁芸 【教材分析、意境悠远的文章基础上经历积累、感悟、运用的过程复述课文是本单元的训练重点本课的这一训练可以凭借小标题来展开，这样既帮助学生理清了复述的基本层次，也降低了复述的难度。当然，复述还是要以文章为依据，必须在认真读文理解文章的基础上进行。学情握课文结构在阅读理解课文语言的基础上积累、感悟、运用。 领会“长相忆，最忆家乡的桥”的丰富。我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。: 1、出示读书要求 （1）自由轻声读全文，读准字音，读通课文。 （2）想想第2节——第5节分别写了家乡的桥哪些方面的特点？用横线划出文中相关的语句。 2、交流。 3、了解本文结构上的特点：总分结构 小结：文章二至五节都是总分结构的，这样写能使文章的条理清晰。 [设计说明] 通过初读课文，初步了解桥的数量之多，了解作者对家乡的感情。再通过启发谈话，引领学生逐步进入探究学习的氛围中，为整堂课的学习打下较好的铺垫，激发学生学习兴趣。 三、细细品读，学习课文的二至五节 （一）学习第2节 1、小河长，小桥多。桥怎么多？配合读。 2、对比朗读：（强调多、骄傲） 如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！如果提个篮子赶集去，经过八座十座小桥人们根据它们不同的形状叫出来的跟民间传说有关系；从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。撷取整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 小桥多 过户桥 26 家 乡 的 桥 造型千姿百态 单拱桥 桥洞和它的倒影 桥两边 桥栏 长相忆，最忆家乡的桥 名称充满情趣 孩子们的乐园 六师附小2010学年度“跟进式互观课”研讨活动