三年级教案new.docVIP

19 赵州桥 上海市民办扬波外国语小学 王 峰 【教学目标】 1.认识10个生字，会写14个生字。能正确读写“设计”、“参加”、“雄伟”、“全部”、“横跨”、“创举”、“减轻”、“冲击力”、“重量”、“节省”、“坚固”、“美观”、“石栏”、“栏板”等词语。 2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 3.了解。 积累。 （2）分节读课文，想想每节讲了什么？ 2.学生自学，教师巡回指导。 3.检查自学效果。 (1)媒体出示： 正确朗读： 设计 参加 雄伟 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 宝贵 遗产 冲击力 双龙戏珠 (2) 媒体出示： 理解词语。 赵县：在河北省，古代叫赵州。 隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。 石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。 设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样。 冲毁：冲破。 (3) 抽读课文，检查是否读得正确、流利。 4.在理解各自然段的基础上，通过填空，概括每节的节意。 媒体出示： 第一节：赵州桥是世界闻名的石拱桥。 第二节：赵州桥既非常雄伟，又十分坚固。 第三节：赵州桥不但坚固，而且美观。 第四节：赵州桥是我国宝贵的历史遗产。 说明：有了明确的预习要求，学生就能有的放矢地进行预习了。而反馈过程也是紧扣要求，让学生从部分到整体感知课文。 三、研读课文 师：为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题让我们先来学习第一自然段。 1. 自读第一节，你了解了赵州桥的哪些知识？ 2. 边交流边出示媒体。 师小结：这节介绍了赵州桥位于的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵州桥是世界闻名的。 板书：世界闻名。 4. 理解“世界闻名”的意思。 媒体出示图片，让学生进一步理解“世界闻名”。 5.带着自豪的语气来朗读第一节。 师：为什么赵州桥这样一座石拱桥却能闻名于世呢？下节课我们将继续学习。 说明：通过图片的方式，让学生对赵州桥的基本情况有个了解，以引起学生的关注。 四、复习巩固 1. 复习字词，会准确朗读。 媒体出示： 设计 参加 雄伟 横跨 创举 减轻 重量 节省 坚固 美观 石栏 栏板 精美 图案 前爪 回首 遥望 宝贵 遗产 冲击力 双龙戏珠 2．指导书写： 县 设 横 案 五、拓展作业 1．抄写生字词语 2．找寻有关赵州桥的资料。 【板书设计】 19 赵州桥——世界闻名　　　　　　　　　　　　 时间：1300多年前 地点：河北省赵县交河 设计者：李春 第二课时 【课时要求】 1. 通过体会重点词句，理解课文内容，使学生了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。 有感情地朗读课文　???????????——世界闻名 二、研读课文 （一）学习第二节 1.自读并思考：整个自然段是围绕哪一句话来写的？（赵州桥非常雄伟。） 2.第二节共有几句话，说说每句话的主要意思。 3.边交流边出示媒体　　 重点理解“这么长的桥”、“全部用石头砌成”、“没有……只有……横跨……” 说明：通过图文相配，让学生对赵州桥的外形特点有更清楚的认识。 4.同桌讨论上述词语在说明赵州桥雄伟坚固中的作用。 5.练习用“因为……所以……”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。 6.“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？理解“既……又……”句式。 媒体出示：“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 （1）学习朗读。第一遍朗读按课文原句顺序进行。第二遍朗读时可将前后两条划线部分内容互相交换。这样，使学生从朗读的实践中理解“既……又……”是同一内容的两个方面，体会并列句式关联词语的使用。 （2）在朗读中要求学生说出“减轻”和“节省”的反义词。 （3）媒体出示资料，进一步理解它是“创举与坚固”。 赵州桥是一座弧型单孔石拱桥，在桥两端的石拱桥上，各辟两个券洞，这种桥梁的结构形式叫“敞肩拱”，是世界土木工程桥梁史上的首创。在大拱的两肩，砌了四个并列的小孔，既增大流水通道，节省石料，减轻桥身重量，又利于小拱对大拱的被动压力，增强了桥身的稳定性。这就有力地保证了安济桥在１４００多年的历史中，经受住无数次洪水冲击，８次大地震摇撼，以及车辆重压，至今仍巍然挺立在河之上。 说明：资料的链接，可帮助学生从实例中感受到之所以桥坚固，是在于设计的精妙。 7.教师小结学习方法。 媒体出示： 学习方法： 1.朗读，找重点句。 2.理解每句的意思。 3.朗读加深感悟。 （二）学习第三节