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充分发挥民办高校教育效能的探索 　　摘 要：改革开放以来，民办高校如雨后春笋般涌现，其在教育中的地位已经确立，成绩斐然，但同公办院校相比，还缺乏竞争力。民办高校由于自身的原因及社会对其认识上的偏差，使其管理策略与传统公办院校相比要投入更多的精力。本文对民办高校在策略管理方面提出了一些看法和想法，具有一定参考价值。 　　关键词：民办高校；创新；管理 　　管理，是协调集体活动以达到预定目的的实践过程。策略管理是任何管理工作中的所必须运用的，有了相对路的策略制定，管理工作才会有目标，付出努力的才会有价值。学校作为育人之地，有了明确的教育策略，才能发挥好的教育效能，才能很好的为社会培养出所需人才。民办高校必须找到合适自身的管理策略，才能有一个满意的教育效能，才能为民办高校长远的发展奠定一个好的基础。教育效能其实是有关教育的一整套理论，因为它涵盖了教育成果、资源投入、教育过程，以及教育活动的背景等不同方面。 　　民办高校的人才培养目标多定位为实用型、应用型、技能型人才，其目标是满足经济社会发展对人才的需求。民办高校办学机制灵活，借此机遇，更应该适应经济社会发展需求，主动适应加快经济发展方式转变和产业结构调整的需要，同时结合学校的办学优势和发展定位，制定科学合理的专业建设发展规划，以及人才培养体系，优先发展高新技术专业，加快发展与社会发展密切相关的应用型和服务型学科专业，注重特色发展，积极推进培养应用型、创新性和复合型人才计划。民办高校必须加强自身建设，组建好的领导班子，现代化的管理体制，高素质的学生，过硬教师队伍，把提高办学水平和学生质量为己任，创出品牌，形成特色，以自己的实力赢得大众对民办高校的信心。 　　1 策略管理以特色取胜为先 　　以特色取胜，充分发挥民办高校优势，铸造品特色牌是民办高校生存和发展的重要条件。经久不衰的专业特色及源源不断从学校走向社会的特色人才，是办学高质量的标志，是社会美誉的源泉，是铸造闪光品牌的基础。民办高校要依靠特色专业培养出大批“人无我有”，“人有我优”的特色人才，获得良好的社会声誉，使其自身所具有的优势和特点日益显现，成为我国高等教育不可缺少的重要组成部分。 　　目前我国民办高校的特色可表现为以下几方面：①不拘泥于固有的办学模式，可以采用股份制模式、基金会模式、一校两制模式、国有民办模式等等；②在专业设置上，不局限于目前的商业、金融、保险、旅游、信息、法律、文秘、计算机等，从市场中捕捉新的学科增长点，并注意逐步发展应用理工科专业及面向广大农村的各类专业，占据有利的细分市场；③本着按需施教、专业对路、学以致用的原则，面向市场灵活经营；④注重实学，融基本知识、基本素质、基本技能于一体，并且适应知识经济发展的要求，强调素质教育，着重培养学生的创造能力；⑤把培养人才、科学研究和社会服务融入本地区的经济发展之中，突出为地方经济服务的特色。根据以上特点，民办高校要有一套适合自己培养学生的“人才培养模式”，“人才培养模式”是在一定的教育理论和观念指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。“人才培养模式”以现代高等教育理论为指导，以培养适应中原经济区建设发展的国际化应用型人才为目标，引进国外优质教育资源，优化课程体系，改革教学内容，探索多主体、多渠道的培养方式，建立新的培养模式。 　　2 管理模式以创新体制为主 　　民办高校是我国教育体制的重要组成部分，一个民办高校的校长就代表了一所学校，一所民办学校就是中国民办教育事业的一个细胞。教育家陶行知说过“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”。随着知识经济的快速发展和教育体制改革的不断深入，民办高校发展的新机制和新模式呼之欲出，实行董事会领导下的校长负责制已成为必由之路，法人代表为董事长，董事会是学校的最高权力机构，负责教育经费筹措、校舍建设、教育教学设备添置、人员招聘，以及有关涉及产业管理的一切重大问题。校长在董事会集体领导下，执行董事会的决议，负责学校具体教育教学管理工作，保证学校的教学质量。双方各司其职，互不干涉。构建培养创新人才协同创新机制，着重探索建立“开放、集成、高效”的外部协同创新机制，努力突破民办高校与其他创新主体的体制机制障碍和壁垒。 　　作为民办高校的领导者制定切实有效的管理策略，是基层的教育工作者的工作方向、是打好教育基础的根本，是民办高校更快更强地发展的有力保证。校长的素质、观念、能力直接制约着学校整体的管理。民办高校应本着“坚持本科学历教育的学业标准，确保本科人才培养的规格与质量，实施创新创业教育，重视学生实践能力、创新精神和职业素质的培养；推进通识教育，重视东西方文化交流，提高学生跨文化沟通的能力，拓展学生的国际视野”原则，不断优化课程体系，改