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校企（地）共建农业大学生创业园的实践探索 　　[摘要] 中央和各级地方政府都高度关注大学生创业，院校、地方政府与企业合作建立了很多大学科技园、大学生创业园，但共建农业大学生创业园寥寥无几。而推进农业现代化，发展农业合作经济，建立家庭农场，需要千千万万“小农场主”，迫切需要建立一批为农业院校大学生提供创业实践的创业园。文章从校企（地）共建农业大学生创业园意义着手，分析农业院校独立建设农业大学生创业园的局限性，探索了校企（地）共建农业大学生创业园途径和关键环节。 　　[关键词] 校企（地）共建；农业大学生；创业园 　　[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）03?0054?03 　　党的十八大报告指出，“解决好农业农村农民问题是全党工作的重中之重，城乡发展一体化是解决‘三农问题’的根本途径”。城乡一体化就是要把工业与农业、城市与乡村、城镇居民与农村居民作为一个整体，这使得农村土地集中流转，实行土地规模经营、集约经营[1]，这势必呼唤着千千万万的小农场主。农业高职院校肩负培养现代农业人才重要使命，培育创业农民重要职责[2]。农业生产项目多，生产环境复杂，尤其是现代高效农业，对新品种、新技术、新模式依赖度高，大学生只有通过不断的创业实践，才能真正掌握本领。大学生创业实践深度依赖于创业基地的建设。 　　一、农业高职院校独立建立大学生创业园的局限性 　　建立农业大学生创业园是提升大学生创业能力的重要支撑，但农业职业院校不具备独立建设高水平农业大学生创业园的能力。归纳原因有三：一是土地的制约。土地为植物生长提供了立地条件，农业生产和经营活动离不开土地，要建设农业大学生创业园必须有一定面积的土地。但要流转一定面积的土地，需要征地拆迁，这项工作政策性很强，与农民矛盾多，关系复杂，即使学校投入资金也无法实现；二是资金制约。现代农业是集约农业，高投入高产出，如设施农业大棚、品种繁多的机械具、农业灌溉系统、生产管理用房、交通运输条件等，资金需求量大，而农业职业院校大多从中专升格而来，主要财力用于了硬件投入，相对资金短缺，学校心有余而力不足；三是农产品市场成熟度制约。与工业品相比，农产品消费生产与消费间存在较大的时空距离[3]。不同区域经济发展水平不一，消费结构不一，市场成熟度也不一，而大多农产品具有鲜活性，不耐储藏，不耐长途运输，产地的选择决定了销售渠道和消费群结构，一定程度上决定了创业的成败，而农业职业院校要跨地区选择在适合农产品销售的地域建立大学生创业园也根本无法实现。以上三方面瓶颈学校无破壁之策，但这对政府和企业而言，流转土地、提供资金及相配套的生产条件、销售储运都是举手之劳。从现实性考虑，农业职业院校要建立大学生创业园必须与企业、政府合作，实行优势互补，共赢发展。 　　二、校企（地）共建农业大学生创业园的意义 　　农业职业院校与政府、企业共建大学生创业园能相得益彰，发挥大学生创业园的人才培养功能、科技示范功能和幅射推广功能。 　　1. 有利于农业院校深化人才培养模式改革 　　职业教育的鲜明特征就是地方性与行业性、技术技能性、市场导向性等，高职院校要践行政府主导、行业指导、企业参与的办学机制[4]。但众所周知，农业企业起步迟，规模小，大多农业企业相对落后，远远不能满足农业高职院校实习、实训的需要。通过与政府、企业合作建立大学生创业园，高职院校的工学结合有了平台，创业实践有了空间，可以真正实现创业能力与现代农业需求的“无缝对接”。 　　2. 有利于大学生享受创业优惠政策 　　国家和地方政府及教育主管部门都出台了一系列支持大学生创业园建设和扶持大学生自主创业的政策。但由于发文主体不同，受益对象也不同。在校大学生自主创业享受扶持政策时，受学校的地域和生源地的影响较大，申请程序复杂，极易挫伤大学生创业积极性。通过与政府合作，建立专门大学生创业服务机构，指导工商登记，办理税收减免，提供小额担保，协调周边关系，这样能促进一大批有创业意向的学生脱颖而出，成为新农村建设的生力军。 　　3. 有利于提升企业的科技创新能力 　　经济发达地区农民土地流转集中经营的基本形式是建立现代农业产业园，而产业园的投资主体大多是资金实力雄厚的非农企业，而不是从本地农业领域成长起来的大企业。这些企业经营者市场意识很强，但对现代农业技术知之甚少，对农业科技人才和新品种非常渴求。企业投资与高职院校共建大学生创业园，可以直接接受大学生创业园的新品种、新技术的幅射，同时还可以深化与高校在科研项目、关键技术上合作，提升企业科技创新能力，增强农业企业的发展后劲。 　　三、校企（地）共建农业大学生创业园的创新实践 　　2011年，江苏农林职业技术学院（以下简称农林学院）与经济发达的江苏省张家港市乐余镇