四年级上册科学电子教案解析.docVIP

小白学校备课纸 课题 空气的性质 备课人 孟茹 研讨时间 讲课时间 审查人 杜秀芬 教学目标 知识与技能 让学生通过经历猜测、观察、实验的过程，认识到空气不仅存在，而且还占据空间。 小白学校备课纸 课题 热空气和冷空气 备课人 孟茹 研讨时间 讲课时间 审查人 杜秀芬 教学目标 知识与技能 能借助物体觉察冷热空气流动的规律； 过程与方法 1知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理； 2知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的 情感态度与价值观 知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。 教学重难点 1认识冷热空气流动的规律 2理解风的成因 教学准备 1、纸蛇实验：蜡烛、纸蛇、火柴； 2、解释热空气上升实验：细木棍、纸杯、细线、铁架台、火柴； 3、自制热气球：大塑料袋、双面胶带、酒精灯、火柴。 教学节数 一课时 导 学 预 案 共 案(主备人：孟茹 ) 个案 一、导入新课 1、出示充满空气的气球或塑料袋，松开口，提问：你发现什么？说明了什么? 2、谈话：上节课我们已经研究过，知道空气要占据空间，空气是会流动的。 二、研究热空气是怎样流动的 1、谈话：空气受热时会怎样流动呢？ （板书：热空气） 2、实验1：感觉热空气 讲述：点燃一支蜡烛，用手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在哪里。提醒学生注意安全。 3、提问：说明热空气可能向哪里流动呢？ 4、提问：能设计一个实验证明热空气向上流动吗？ 5、实验2：研究热空气的流动 讲述：把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察有什么现象发生。 ? 6、提问：是什么力量使纸蛇转动的？实验说明了什么？ 7、小结：空气受热会向上流动，热空气上升。 （板书：热空气上升） 三、探究热空气上升的原因 1、谈话：空气受热为什么会上升呢？让我们通过一个实验来解释。 2、实验3：认识热空气比同体积的冷空气轻 讲述：在木棍两端各挂一个大小相同的纸杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的蜡烛烤热另一端纸杯内的空气；移开燃烧的蜡烛，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。 3、提问：为什么用蜡烛火焰烤过的纸杯会上翘？ 4、小结：点燃蜡烛后，纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升了。 5、谈话：热空气用什么用途呢？请阅读P.7“热空气的用途》”部分文字，思考：图中是什么？他们是谁发明的？分别利用了什么原理？ 6、制作并放飞热气球 （1）出示自制热气球，简介制作及使用方法。 （2）演示放飞热气球。 四、研究冷空气是怎样流动的 1、提问：那冷空气又是怎样流动的呢？ （板书：冷空气） ? 2、提问：能通过一些事例证明冷空气下降吗？ 3、启发回忆：夏天开空调的房间，冷气飘向哪里？打开冰箱时，“白气”向哪个方向流动？ 4、小结：空气受冷向下流动，冷空气下降。 （板书：冷空气下降） 五、讨论： 1、制冷空调、取暖器分别安放在什么位置合适？为什么？ 2、推想：大自然中的风是怎么形成的？ 3、小结：在自然界里，地面上空各个地方的空气都有冷热的不同，热空气上升，冷空气下降，空气的流动就形成了风。 （板书：空气流动——→风） 六、全课总结 提问：这节课研究了什么？你有什么收获？ 板书设计 教学反思 　 小白学校备课纸 课题 空气中有什么 备课人 孟茹 研讨时间 讲课时间 审查人 杜秀芬 教学目标 知识与技能 能够用实验探究空气的成分。。 课题 冷热与温度 备课人 孟茹 研讨时间 讲课时间 审查人 杜秀芬 教学目标 知识与技能 知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 过程与方法 能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律 情感态度与价值观 对科学研究有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。 2．感悟到任何科学认识都必须来源科学实践 教学重难点 1.会用温度计测量水的温度。 2.能够收集数据并发现热水变凉的温度变化规律。 教学准备 烧杯、热水、温水、冷水、温度计、秒表、记录表、铁架台。 教学节数 一课时 导 学 预 案 共 案(主备人：孟茹 ) 个案 （一）、感觉物体的冷热： 1．师：老师给每个小组准备了一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将