有效的激励促进学的数学学习.docVIP

有效激励 促进教学 ——谈数学课堂师生交流氛围的创设 开化中学 丁卫民 【摘要】 数学课堂上常会出现老师的“一言堂”，师生之间缺乏有效的沟通、交流。根据数学学科的特点，结合自己的体会根据数学学科的特点，结合自己的体会整理成菜单形式介绍给大家希望给象我这样的教师一点借鉴。使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到“一石击起千层浪”的效果。每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，照顾了不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。?魅力者，很能吸引人的力量也！?在新课标新形势下，每位教师都应积极探索，以自己与众不同的、属于自己独特的个人魅力感染学生、引导学生，以培养新一代的四有新人。教师的个人魅力应包含以下几个方面：人格魅力、知识魅力、艺术魅力、形象魅力、风格魅力、语言魅力。惟有如此，才能适应新型的教育方向，才能博得学生的认可，才能成长为合格的人民满意的优秀教师。独特的个人魅力在讲求个性自由的新时代，作为一名人民教师，理应积