语文学习讲义之语言知识.doc

语文学习讲义（一） 语言知识 前 言 爱因斯坦曾经说过：成功就是艰苦的劳动加正确的方法再加上少说废话。艰苦的劳动、少说废话是比较容易做到的，正确的方法却需要寻找。那么，学好语文的正确方法在哪里呢？ 其实，只要你仔细留意语文学习过程中的每一个环节，就可以找到比较好的学习方法。语文是什么呢？大家学了这么久的语文，可能很少去思考这个问题吧。从语文知识体系的角度，我们可以发现：语文，就是语言和文学、文化、文章。从考试题型的角度看，语文主要包括了基础、阅读、写作这三个部分的知识。基于这两点，那么，要学好语文，就必须重点抓好这些知识的掌握。 本讲义就试图给大家一些必要的提醒。 第一章 汉语拼音 本章要点 1、能够准确记忆《字母表》、《声母表》、《韵母表》。 2、能够准确认读整体认读音节。 3、能够准确给音节标出声调。 4、能够准确使用隔音符号。 5、能够准确掌握拼写规则并拼读音节。 第一节 字母表 一、26个字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、要求： 1、按照顺序准确书写。 2、诵读准确。 3、汉语拼音字母和英语字母的手写体是不同的，在书写是一定要注意区别。 三、练习： 1、写出大写的汉语拼音字母。 2、写出小写的汉语拼音字母。 第二节 声 母 一、21个声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 二、小学的汉语拼音教材变通了拼写规则，把起隔音作用的y、w当作声母。 三、要求： 1、正确书写。 2、正确诵读。 3、注意分清l和n，zh、ch、sh和z、c、s在读音上的区别。 四、练习： 1、写出23个声母。 2、读出23个圣母。 第三节 韵 母 一、25个韵母 1、单韵母7个：aɑ o e i u ü (ê)ɑ 2、复韵母9个：ai ui ao ou iu ie üe er 3、前鼻韵母5个：an en in un ün 4、后鼻韵母4个：ang eng ing ong 二、要求： 1、准确发音。 2、书写准确。 3、注意区别前后鼻音。 三、练习： 1、分类写出25个韵母。 2、分别写出前后鼻韵母。 第四节 音 节 一、音节是语音中最小的结构单位。它主要有四种形式： 1、声母＋韵母＋声调，如：mā gē 2、声母＋韵母（轻声音节），如：ne men 3、韵母＋声调（零声母音节），如：aō è 4、整体认读音节。（16个）zhi chi shi ri zi ci si ye yue yin ying yu yun yuan yi wu 二、要求： 1、书写正确。 2、读音正确。 3、注意特殊的音节构成方式。 三、练习： 1、音节构成方式中前三种，各举5例。 2、给整体认读的音节加上声调，并写出相应的汉字。 第五节 声 调 一、声调是语言中每一个音节所固有的、能够区别意义的声音的高低和升降。声调主要有五种：阴平、阳平、上声、去声、轻声。分别写作：－ ／ √ ﹨和不作标记。调号应该标在韵母上。如果把a、o、e、i、u、ü按照顺序排列的话，分别为老大、老二、老三……，调号的标法就是：老大不在标老二，老二不在标老三，老三不在标老四，i、u并列时，声调标在后。 二、要求： 1、正确书写。 2、正确发音。 3、注意调号应该标写的位置。 三、练习： 1、列出声调名称及其调号的写法。 2、自己找几个音节，分别用不同的声调加以标注，看看相应的汉字有什么变化。 3、找几个包含有复韵母的音节，看看调号应该标在什么位置。 第六节 隔音符号 一、a、o、e开头的音节（零声母音节）连接在其他音节的后面，就要用隔音符号（’）隔开，以免把两个音节当作一个音节或者当作另外的两个音节。例如，ji’è(饥饿),如果不用隔音符号，就可能变成了jiè（借）；fān’àn(翻案)，如果不用隔音符号就可能成了 fānàn（发难）。 二、要求： 1、记住什么情况下使用隔音符号。 2、记住隔音符号的位置。 三、练习： 1、举五例说明如果不用隔音符号，就会把两个音节当作一个音节。 2、举五例说明如果不用隔音符号，就会把这两个音节当作另外两个音节。 第七节 特殊拼写 一、j、q、x与ü