测量小灯泡的电率 教案 (教师版).docVIP

学生姓名 [] 学科 [物理] 教师姓名 [程小可] 课时 [第次课] 授课日期 [2012.04.] 知识框架： ①原理：P=UI ②电路图： ③选择和连接实物时须注意： 电源：其电压高于灯泡的额定电压 滑动变阻器：接入电路时要变阻，且调到最大值。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。 电压表： 并联在灯泡的两端“+”接线柱流入，“－”接线柱流出。 根据：额定电压选择电压表量程。 电流表：串联在电路里““+”接线柱流入，“－”接线柱流出。 根据：I额=P额/U额 或I额=U额/R 选择量程。 ④灯泡的亮度由____________决定。 ⑤测量家用电器的电功率。器材：电能表、秒表，原理：P=W／t 题型体系： 题型一、实验中的故障分析 连接电路时，开关未断开；滑动变阻器未以最大阻值接入电路；电表连接方式错误（电压表并联、电流表串联）；电表量程选择错误；电表测量对象错误；滑动变阻器连接错误；用电器短路；用电器断路 ［例1］如图所示是测定小灯泡电功率的电路图。电路连接正确后闭合开关，发现灯不亮，电流表指针稍有偏转，电压表指针几乎不动。产生这一现象的原因可能是 A.滑动变阻器短路B.滑动变阻器连入电阻值过大 C.灯泡断路 D.灯丝电阻值过大 灯不亮电流表指针稍有偏转电压表指针几乎不动连入电阻值过大 （1）连接好电路，闭合开关后，看到电流表指针如下图所示偏转，原因是_____ 。 （2）将最后一根导线刚连好，马上看到灯泡发光，原因是：_________ ___。 （3）闭合开关后发现灯泡不亮，你认为电路故障原因不可能是（ ） Ａ．灯泡没有旋进灯座 Ｂ．开关接触不良 Ｃ．灯泡的灯丝断了 Ｄ．电流表被短路 （4）连接好电路，闭合开关后，发现小灯泡不亮，而电压表有示数，电流表示数为零，产生这一现象的原因是_____________________________。（写出一条即可）。 （5）连完电路并闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表示数为零，电流表有示数，产生这一现象的原因是_________________________________。 （6）接好电路后，闭合开关发现小灯泡特别亮，其原因是 。 （7）当闭合开关时，小灯泡较暗，滑动变阻器滑片移动时不能改变小灯泡的亮暗程度，其原因是： 。 （8）若在实验中电流表、电压表都正常工作而且都有示数，灯泡能发光，滑动变阻器也能正常工作，但无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数都低于2.5V，则原因可能是（只写出一条即可）； 。 （1）电流表的“＋”“－”接线柱接反了。（2）连接电路时，开关未断开。（3）D（4）小灯泡处发生断路；电压表串联在电路中，电流表并联在小灯泡两端（5）小灯泡处发生短路（6）滑动变阻器未以最大阻值接入电路（7）滑动变阻器接了下面两个接线柱，滑动变阻器相当于一个定值电阻（8）电源老化（或电源电压不够） 题型二、实验题 ［例1］小雷想知道小灯的亮暗程度与什么因素有关。于是找来额定电流均小于0.6 A，额定电压是2.5V的灯L1和额定电压是3.8V的灯L2，先后接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图所示的电路开始探究。 （1）请你用笔画线代替导线，根据图所示的电路图，将图所示实物图连接完整。 若小雷连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度。原因是他把滑动变阻器的_______、_______．AB”或“CD”)接线柱接入了电路。 小雷排除故障后，继续进行实验： ①闭合开关，滑片P向_______A”或“B”)端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表： 次数 电压／V 实际功率／W 电阻Ω 1 1．6 ．20 ．32 8．00 2 2．5 ．24 ．60 1.42 3 2．8 ．26 ．73 1．77 ②请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处。 小雷注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的结论是小灯泡越亮，它的实际功率越________。 用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变_______表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似。 小雷在实验结束后与同学们讨论： ①有同学认为用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确。这种说法错误的原因是小雷忽略了__________对小灯电阻的影响。 ②有同学认为把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系。你认为这种说法___________选填。 （2）A、B