习作2 老师不的时候.docVIP

苏教版教材六年级下册 习作2 老师不在的时候 【教学要求】 1.习作课前，教师故意创造一个不在场的课堂，给予学生充分表现自我的机会，为丰富习作内容做好铺垫。 2.借助例画，引导探究，依托记叙文的“六要素”由“面”到“点”进行布局谋篇，真实记录老师不在时，与小伙伴之间发生的故事，叙事做到完整、具体，详略得当，能凸显一个“真”字，并自拟题目。 3.联系实际，紧扣一个“真”字，捕捉特定人物的心理、语言、动作、神态等细节描写传神地刻画人物，或插入特定情节的突发事件来鲜活人物的活动，让真情自然流露。 4.继续运用正确的修改符号，主动修改自己的作品，并与大家分享佳作，逐步养成勤读多改的良好习惯。 【教学重点难点】 重点：依托记叙文的“六要素”，真实记录老师不在时，与小伙伴之间发生的好事、趣事或错事，做到叙事完整、具体，详略得当。 难点：捕捉特定人物或特定情节的细节描写，鲜活人物的活动，表达自己的真情，字字凸显“真”字。 【教学评价设计】 习作前，老师故意创设一个不在场的课堂，让学生自由发挥，自主展示，为引导学生习作，积累素材，丰富习作内容。 紧扣“真”字，指导选材，先结合自己最初的体验进行选材，而后借助例画师生探究，进一步充实选材内容。 由“面”到“点”剖析例画，引导学生感知写法，以更好的记录自己在老师不在课堂时，自己与伙伴之间发生的真事，即抓住人物