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《版面交响乐》教学设计 教学目标： 1.学习版面设计的基础知识，掌握版面设计的基本原则、设计元素和规律。 2.通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。 3.通过欣赏作品，运用现代设计的观念认识版面设计这种视觉传达设计的手段，设计一幅版面。 教学重难点： 1.面分割与设计要求。 　　2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等 。 教学思路： 1. 临画文题格式，加深印象。 2. 根据所学的知识自己作业，提高学生的创作能力。 教学过程： 一、 组织教学： 检查学生的用具准备情况 二 、导入新课： 同学们，在小学的时候，你们设计过手抄报没有啊？（有）在设计的时候，你们都设计什么内容呢？（教师节的、交通安全的） 同学们都设计过，那这节课学起来会容易的多。那你们知道一个板报的设计都要有什么内容吗，并能说出来每个小部分的名称吗？（……） 这节课我们就来学习：版式设计。 三、主题探究 1、讨论版面组成。 现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（多媒体出示设计的版面） 2、请学生讨论、交流，教师指导。 3、师总结得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。 　　板书：刊头、插图、标题、花边、文字 报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。 刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。） 4、讨论设计要求。 　　（一） 板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答） （二） 版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答） （三） 版式设计要求： 1.报头放在显著位置。 2.主要文章要突出。 3.文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。 4.文章排行不宜过长。 5.文字的行距大于字距。 6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。 （四） 文题格式 （边讲边演示，请学生临画下来） 一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等 四、动手实践 看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。 教师引导后得出板书：干净整洁，要求 美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。 五、学生设计，教师指导。 　　作业要求： 1. 以《珍爱生命》为主题设计一幅版面。 2. 用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。 3. 报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。 辅导要点： 1. 引导学生在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。 2. 启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。 　六、展评并总结： 讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次安排，以便发挥学生独创性。 教学反思： 这是六年级上册第三单元《传递我们的心声》第2课的内容。针对教学目标，我设计了以下几个部分，要求1.标题要醒目；2.颜色搭配要合理；3.版块设计要合理；4.图片合适。 在新课的导入时我让学生回忆曾经设计过的黑板报，引起他们的兴趣，后来多媒体出示网上查找的学生优秀的版面设计作品展示给学生看，激发了学生的学习积极性。但是课后经过研讨和思考觉得如果能够从自己学生中挑选出优秀作品展示给学生看的效果更好，这样更能激发学生的学习积极性，因为这就是自己身边同学的作品。 练习部分的设计我设计得不是很好，由于学生的水平原因没有能够及时完成，这使得我在课后总结时只展示了个别同学的作品，今后在练习的设计方面还要多多思考，要考虑到学生的学情。