七年级语文基础知识解析.doc

初一语文基础知识 第一讲 字 音 教学目标： 1.掌握基本课文中常用字的音、形、义，会读、会写，能理解其含义，会组词。 2.能区分常用的同音字、形似字，能理解多音多义字在不同词语中的读音和意义。 3．正确书写汉字。 知识点精析： 积累与运用这一内容考核的目标是语言文化的积累及语言的实际运用。这一板块共有十个知识点，大致可分为积累与运用两个部分。“积累”指常用字词，背诵默写、文学常识（包括大纲规定的课外阅读推荐书目）等；“运用”一般指词语的运用、改病句、变换或仿用句式、整理句序、口语交际、语文实践活动等。这些内容在考试中常常以选择题、填空题、简答题的题型出现。从这一板块考查内容及题型设置来看，较为实用的复习方法是按知识专题逐项进行。要夯实基础，特别是字词积累、背诵默写，应通过具体的语言环境中的运用来掌握。 　　新课标明确规定语法修辞不列入考试范围。即不用名词术语考学生，涉及语法修辞等概念理解的试题，如判断修辞方法等现在都已不列入考试范围了，但有关的知识也还要有所了解，因为在改病句、仿写句式等题型中，还会牵涉到相关的语法、修辞知识，只不过现在是从运用的角度来考查。 　口语交际、语文实践活动则体现修订版教材的特点，强调实际的人际交往和语文与生活的联系。这方面的训练主要应集中在语言表述能力上，如当众说话、参加讨论、讲述见闻、发表感想等，要关注现实生活中的语言现象，如发手机短信，撰写广告词、广播稿、标语、对联，看图表写说明文字，进行采访、调查活动，评说生活中的语言现象等。 字音，涉及两方面的知识内容。 首先要正确认读，也就是要避免误读。掌握汉语拼音规则，识记常用汉字读音，用汉语拼音给汉字注音。汉字常见的误读主要有以下几种情况： 一是形声字因偏旁而误读，这是字音误读中最常见的现象也是中考字音考查关注的重点。依偏旁误读，或是简单地按偏旁读音（包括声、韵、调）作为该字读音而致误读，常见的如“咆哮”的“咆”误读为bāo，“垂涎”的“涎”误读为yán,“狩猎”的“狩”误读为shǒu。或是按偏旁几个读音中较常见的读音类推作为该字的读音而致误读。常见的如“粗犷”的“犷”从“矿”、“旷”等字读音而误读为kuàng，“口讷”的“讷”从“呐”、“纳”等字读音而误读nà。 二是形近而误读，如“赝”因与“义愤填膺”和“膺”相混而误读为yīng，“向隅”的“隅”因与“偶然”的“偶”相混而误读为ǒu。 三是一字多音不辨字义而误读，如“血泊”的“泊”误读为bó。“间隔”的“间”误读为jiān。 四是一些习惯性误读字，如“证券”的“券”常误读为juàn，“麻痹”的“痹”常误读为pì。五是声母z,c,s与zh,ch,sh，韵母与in,en与ing,eng不辩而误读。 其次是要正确拼写。拼音书写要求符合汉语拼音的规则，特别要注意以下几项规则： 一是在零声母音节中y,w的使用。 二是韵母iou,uei,uen前有声母时，中间元音要省略。 三是a.o.e开头的音节连在其他音节后，如音节可能混淆，中间要加隔音符号。 pí’ǎo jī’è xī’ān hé’ǎi 皮袄 饥饿 西 安 和 蔼 四是标调要标在音节主要元音上，如韵母i与u同时出现，则一律标在后一元音上。 总之，掌握字音的认读和拼写，一定要踏实，要逐字落实，来不得丝毫的侥幸。学习的时候首先要做到课前预习，预习时要认真查字典和词典。有时候同学可能有些奇怪为什么自己在生字方面有盲点，个别出错的地方很难纠正。究其原因是因为你第一次对它的印象就是错的，所以千万不能出现字词预习作业错音错形的情况。如此，才能在字音考查中立于不败之地。 解题方法指导 解答这一类题目的一般思路是：(一) 要看清楚题干的要求，是选择“全正确”的一项，还是选择“有错误”的一项(前者难度较大)；(二) 要正确理解词语的意义，以认读为目的的词语理解主要指的是把握词语的本义。 1．下列红色字注音不正确的一项是（ ） A．解剖 (pōu)　　迁徙 (xǐ)　　 雏形 (chú)　　 埋怨 (mán) B．鸟瞰 (gǎn) 　 恪守 (kè) 　　粗犷 (guǎng)　 俨然 (yǎn) C．收敛 (liǎn)　 酗酒 (xù)　　飞翔 (xiáng)　 机械 (xiè) D．吝啬 (sè) 　　发酵 (jiào) 　冗长 (rǒng) 　 云南 (nán)　 【分析】本题正确答案是B。 “瞰”应读为kàn。本题对字音的考查，主要着眼于形声字：一类是人们习惯按声旁的读音而误读的形声字，“瞰”、“恪”、“酗”、“酵”、“械”等；另一类是人们习惯按声旁的几个读音中较常见的读音类推而误读的形声字，如“犷”，会根据同“广”为声旁的常用字“矿”、“旷”的读音而误读为kuàng。再者着