吉林省七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》学案（无答案） 新人教版.docVIP

吉林省磐石市松山中学七年级语文下册《艰难的国运与雄健的国民》学案 新人教版 课 题 8、艰难的国运与雄健的国民 主备人 班级 七年 时间 学习 目标 1、反复朗读，品味词语。 2、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。 3、联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 重点 难点 1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。 2、联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 学 习 过 程 【知识链接】 2、解词 狭逼： 崎岖： 阻抑： 雄健： 一泻万里： 回环曲折： 亦复如是： 坦荡： 3、学生朗读课文，体会课文的语感和情感，要读出其坚定、气势磅礴、雄健豪壮、勇往直前的语气。 4、尝试概括每一段的意思。 5、说说本文的主要内容。 【合作探究】 1、如何理解文章的标题？二者可以互换位置吗？ 2、“艰难的国运”和“雄健的国民”分别指代什么内容？ 3、“雄健的精神”指什么？ 4、作者为什么要把“艰难的国运”和“雄健的国民”联系起来？ 5、课文中提到“一种冒险的美趣”“奇趣横生”“一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”。你是如何理解这些“美趣”的？ 审阅人： 时 间： 【检测过关】 1、给加点字注音 逼狭（ ）崎岖（ ）阻抑（ ）回环曲折（ ）亦复如是（ ）李大钊（ ） 2、解词 一泻万里： 回环曲折： 亦复如是： 狭逼： 崎岖： 阻抑： 雄健： 3、按例句仿写。 人类在历史上的生活正如旅行一样，旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险阻。 （点拨：仿例句时应扣住某一话题， 采用比喻的修辞方法和“有时……有时……”的句式，句中用一对反义词即可。 .