难忘的八个字第二、三课时解析.ppt

* 加拿大 玛丽.安.伯德 第二课时 长春版四年级上册第三单元 难忘的八个字 第二课时 双辽市第一小学 四年级备课组 主备人：李春艳 读课文的1、2自然段，思考： 学习1-2自然段 这是一个（ ）的小女孩。 随着年龄的增长，我发现自己越来越“与众不同”。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。 这是一个（ 与众不同 ）的小女孩。 1、“与众不同”是什么意思？引号起什么作用？ 与别人不一样，引号起强调作用。 2、你知道什么是裂唇吗？这里的破折号起什么作用？ 先天的畸形，上唇从中间直接裂开。像兔子的嘴唇，破折号起解释说明的作用。 4、面对同学们的讥嘲，小女孩是什么心情？请你通过朗读表达出来。 3、想像一下，同学们会怎样讥嘲她？ 只是一天两天的讥嘲吗？从哪个词可以看出来？ 小女孩承受的 这是一个（令人厌恶）的小女孩。 这是一个（丑陋）的小女孩。 …… 我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 1、这段话从哪几方面突出了“我”长相的丑陋？ 畸形难看的嘴唇 弯曲的鼻子 倾斜的牙齿 说起话来还结巴 2、冒号的作用是什么？ 提起下文 3、如果你是这个小女孩，不仅外貌这样，而且还忍受同学们的嘲笑，你是一种什么样的心情？ 4、你能通过朗读表现出来吗？ 这是一个（自卑 ）的小女孩。 1、小女孩为什么要撒谎？ 很自卑，想掩盖自己天生兔唇的事。 2、与众不同的外表让我失去了朋友，失去了欢乐，因此，我越来越敢肯定------（齐读） 同学们问我：“你嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 我越来越敢肯定：除了家 里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 3、这样一个孤独、伤心、自卑的小女孩她会怎样看待身边的一切，请补充： 当别人________的时候，她以为（ ） 学习3-8自然段 小女孩就这样痛苦绝望的活下去吗？是谁改变了她呢？自由读课文第3自然段，用“——”勾画出描写伦纳德老师外貌的语句.同学们对这个老师有什么感受？ 伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的，笑眯眯的眼睛。 1、这段话属于什么描写? 外貌描写 2、你知道哪些描写人物外貌的四字词语？ 眼睛眉毛：眉来眼去 眉飞色舞 眉开眼笑 炯炯有神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神状态：漫不经心 垂头丧气 没精打采 大惊失色 怒气冲冲?? 满面春风 …… 每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。 3、同学们对这位老师是什么感受？我呢？ 4、我为什么比别人更爱她？ 因为这里有个很不一般的故事。 5、请你带着自己的感受读第3自然段。 自由读课文第4--8自然段 1、用简短的语言说说故事的主要内容？ 2、用横线画出这次在耳语测试中“我”是怎么做的？联系上下文体会“我”为什么要这样做？ 每次我都假装用手盖紧耳朵。 我的耳朵先天失聪，几乎听不到任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的！ 3、小女孩仅仅是这一次这样做的吗？ 终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 我等待着……然后，罗纳德老师说了八个字。 4、当别的同学兴高采烈的参与游戏时，小女孩的心情是什么样的？从哪个词你感受到的？ “终于”说明“我”等待的时间很长，也反映了“我”焦急的心理。 “我等待着……”省略号表示沉默，让人想到了“我”认真倾听的神态。 5、在等待中她会想些什么？ “我希望你是我女儿！ 5、小女孩曾经历过多少次耳语测验，曾有过多少次猜想，可她怎么也没想到，这位胖胖的、很美、很可爱的老师说：（齐读） 6、听到这八个字，小女孩的心情会是怎样？是啊，曾经，小女孩一次又一次的想： 除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。 7、猜一猜，老师为什么要说这八个字？ 这位善解人意的老师知道，小女孩自卑的心太需要鼓励，受伤的心太需要安慰，冰冷的心太需要温暖。 *