1.2我们怎样学地理教学设计.docVIP

1.2 我们怎样学地理 教学设计 【教学目标】 1.进一步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的意识，明确学会使用地图的重要性。 2.能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例与注记的含义；能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。 3.了解电子地图、遥感地图等在生产、生活中的应用实例。 4.通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。 【教学重难点】 1.重点：能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例与注记的含义。 2.难点：能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离。—--我们怎样学地理，板书课题。 （二）出示学习目标 学生齐读。 过渡语：明确了学习目标，让我们带着目标开始今天的学习之旅。 二、先学环节（15分钟） （一）出示自学指导（阅读课本第7—9页大字、小字及图片内容，在课本上划出并记住以下问题的答案。如果有不会的问题，可以把题号写在“我的疑惑”中） 1.地图的概念：把地球表面某一区域的景物，按一定比例 ，并用 画在平面的相应位置上，注上必要的 ，就成为一幅地图。 2.地图的三要素是： 、 、 。 3.在右图中填出地平面上的八个方向： 4.地图上表示方向的方法： （1）有指向标的地图，用指向标确定定向：指向标箭头的指向一般为 。 （2）用经纬网定方向。 （3）没有指向标，也没有经纬网的地图，通常采用“上 下 ，左 右 ”的规定确定方向。 5.北半球在野外确定方向的方法，你能列举出三种吗？请写在下面（只写关键词）。 ① ；② ；③ 。 （二）自学检测反馈： 过渡语：刚才同学们自学得都非常认真，下面我们来检测一下自学的效果。 展示课件，口头检测。 三、后教环节（15分钟） （一）生生合作，相互纠错 1.组内解决自主学习中的疑问。 2.提出本小组解决不了的问题，请其他小组帮助解答。 （二）教师点拨，拓展延伸 1.地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记； 2.地图上表示方向的方法： （1）有指向标的地图，用指向标确定定向：指向标箭头的指向一般为北向。 （2）用经纬网定方向。 （3）没有指向标，也没有经纬网的地图，通常采用“上北下南，左西右东”的规定确定方向。 3. 北半球在野外确定方向的方法 （1）指南针定向； （2）北极星定向； （3）太阳定向； （4）用树木的枝叶定向； （5）用树木的年轮定向； （6）用房屋定向。 （三）合作探究，展示交流 过渡语：同学们还有什么疑问吗？没有了，刚才同学们自学得都非常认真，那么，你们能不能学以致用呢？现在请同学们看合作探究题目，按照要求迅速完成。 1.出示学习任务和指导 （先自主学习，后小组内讨论。小组内解决不了的问题，等待其他小组或老师解决。） 读图，回答问题： （1）这幅图是用 确定方向。 （2）图中林地在村庄的 方向，图中小河大致流向是 。 （3）汽车从图中公路A点驶向B点，是向 方向行驶。 2.预设点拨 这幅图是用 指向标 确定方向；图中林地在村庄的东南 方向，图中小河大致流向是 自南向北流 ；汽车从图中公路A点驶向B点，是向 东北 方向行驶。 四、训练环节（13分钟） 过渡语：这节课就要接近尾声了，同学们的学习效果如何呢？请完成当堂检测。 （一）训练内容（要求：请同学们合上课本独立完成以下题目，看谁做得又对又快。） 1.在地图上，指向标的箭头指示的方向是：（ ） A．东 B.南 C.西 D.北 2.当你面朝东方对着初升的太阳时，你的左侧是（ ） A. 东方 B. 西方 C. 南方 D. 北方 3.下图中，A点在B点的什么方向：（ ） A．东南方 B．西北方 C．东北方 D．西南方 4.读下图回答问题： （二）检测反馈，互助纠错 1.对桌交换，用红笔批阅。 2.用红笔改错，有不明白的题目提出来，请其他同学或老师解答。 课堂总结：通过这节课的学习，我们知道了地图有三大要素：