5.4能量之源—光与光合作用概览.pptVIP

BC1段：强光下， 光合作用大于细胞呼吸 O2 CO2 CO2 O2 A B 光照强度 0 吸收 CO2 C2 C1 思考： 1、当一株绿色植物细胞呼吸和光合作用相等时，叶肉细胞中呼吸作用_____光合作用。(大于、等于、小于) 2、植物要能够生长，其细胞呼吸作用要_____光合作用。(大于、等于、小于) 小于 小于 讨论： 实验的不足在哪里呢？ 没有考虑到空气的影响 结论：植物可以更新空气 (不足？) 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？ 1779年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。 到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 光能 化学能 储存在什么物质中？ 德国梅耶 黑暗处理 一昼夜 1864年德国萨克斯实验 让一张叶片一半 曝光一半遮光 除去叶绿素 酒精 水 （证明绿叶在光下制造淀粉） 滴加碘酒后 或者用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。 萨克斯的实验 放在暗处几小时， 目的是什么？ 结论： 产物———淀粉 条件———光照 1939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法） 结论：光合作用释放的氧全部来自水。 美国卡尔文 用14C 标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C 在光合作用转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 光合作用概述： 1、概念： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并释放出O2的过程。 糖类 CO2＋H2O （CH2O）＋O2 光能 叶绿体 6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2 光能 叶绿体 年代 科学家 结论 1771 普利斯特利 植物可以更新空气 1779 英格豪斯 只有在光照下植物可以更新空气 1845 R.梅耶 植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来 1864 萨克斯 绿色叶片光合作用产生淀粉 1880 恩格尔曼 氧由叶绿体释放出来，叶绿体是光合作用的场所。 1939 鲁宾 卡门 光合作用释放的氧来自水。 20世纪40代 卡尔文 光合产物中有机物的碳来自CO2 叶绿体 中的色素 H2O NADPH ATP ADP + Pi 水的光解 O2 2C3 C5 (CH2O) 多种酶 参加催化 CO2 还 原 固 定 C5的再生 光合作用的过程： 条件： 过程： 场所： 光反应总结： 2H2O O2+4H++4e- 光 色素 光、色素、酶 叶绿体的囊状结构（类囊体）薄膜 水的光解： NADPH的形成： ATP的形成： 用于暗反应 ADP+Pi + 能量 ATP 酶 （活跃化学能） NADP++2e+H+ NADPH 酶 多种酶 参加催化 1个CO2 ① CO2的固定； ② C3的还原。 暗反应 提供NADPH 提供ATP 还 原 三碳糖 三碳糖 离开卡尔文循环 三碳糖 再生为C5 （C5） 2（C3） 光反应阶段 暗反应阶段 进行 部位 条件 物质 变化 能量 变化 联系 类囊体薄膜中 叶绿体基质中 光、色素和酶 ATP、 [H]、多种酶 光能变成活跃的化学能 （ATP、NADPH中） 活跃的化学能变成稳定的化学能 光反应为碳反应提供[H](NADPH)和ATP 碳反应为光反应提供ADP和Pi CO2的固定： CO2＋C5 2C3 酶 ADP+Pi 2C3 三碳糖 2H2O O2+4[H] 光 色素 ADP+Pi + 能量 ATP 酶 C3的还原： ATP [H] 、 酶 物质上把 CO2 和 H2O 转变成以糖类为主的有机物 能量上把光能转变成有机物中的化学能 光合作用的实质 （1）为生物生存提供了物质来源 （2）为生物生存提供了能量来源 （3）维持了大气中O2和CO2的相对稳定 ( 4 ) 对生物的进化有直接意义。 光合作用的意义 自养生物：能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物。 异养生物：不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物。 概念