9-10-松鼠1解析.ppt

生字 人教版小学语文第9册—— 原执教人：王春燕 课件制作：徐韧 四肢 敏捷 格外 晴朗 摇晃 遮蔽 缝隙 镶嵌 搽油 嬉戏 苔藓 储藏 榛子 橡栗 塞到 fèng cáng sāi 字词拦路虎 布封写松鼠，是想告诉我们_______ 松鼠的体形、生活习惯、窝、产仔。 探究1：写什么？ 默读一下，看看《中国大百科全书》里面描写的松鼠是什么样的？ 和课文相比，有哪些不同的地方? 这篇文章写了松鼠的体形、分布、行动和生活习性等 《中国大百科全书》里写了松鼠的分布 语言风格也不一样 ，更全面、准确。 为什么布封不写松鼠的分布这类内容？难道他仅仅只是想告诉我们松鼠的常识吗？他的意图究竟是什么？ 探究2：怎么写 读一读第1自然段 ，看看除了读到关于松鼠的常识之外，你还读到些什么？ “松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但不是肉食动物。它常吃的是杏仁、榛子、榉实、橡栗。” “他们面容清秀，眼睛闪闪发光。身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。” “它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样用前爪往嘴里送东西吃。可以说松鼠最不像四足兽了。” “玲珑的小面孔衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。” 我的发现： 把松鼠当作人来写，突出了松鼠的可爱。 从第一段话中我们知道了布封想告诉我们他非常喜欢松鼠。他的这种情感在他的文章中处处都在流露着 …… 读一读课文的第2—5自然段，看看，哪一些句子你特别能够从中读出这种情感，请你画上横线；哪一些词语给你留下特别深的印象，请你打上三角号。可以在旁边写上批注，也可以跟《中国大百科全书》上面的文章比较一下。小组里面可以交流一下，互相补充，互相启发。 比较下列两句不同 “它用树洞栖息，树洞用干枝杂物构成，直径约50厘米”。 （《中国大百科全书》） “他们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全”。 （课文《松鼠》） “松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树……只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。” “松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。” “晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。” 松鼠的样子像人，松鼠的情绪像人，松鼠的生活方式也跟我们人一样，像这样的句子在全文里非常非常多。比较以下句子，看看有什么发现？ 1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 2.松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。 3.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲在树枝底下，或者逃到别的树上去） 不 不 不 探究3：为什么而写？ 布封是18世纪法国著名的博物学家，他33岁担任了皇家御花园和御书房的总管，收集了大量动物、植物的标本，毕生从事博物学研究，40年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。法国政府在御花园，也就是植物园里面为他建了一座铜像，座上写着：献给和大自然一样伟大的天才。 布封（1707~1788）法国博物学家 他在47岁的时候被选为法兰西学院的院士，他在入院的那一天做了一次著名的演讲，题目叫《论风格》，其中有一句话被我们后人永远记着 —— 风格就是本人——布封 你如何理解这句话？ 总结 学习这篇文章，我们不仅读到了松鼠的常识（写什么），还发现了布封是用一种怎样的语言风格、语言情调来写的（怎么写）。我们还发现了，他为什么要写这篇文章（为什么而写）。 最后这个问题（为什么而写）是最重要的，因为它决定了“写什么”“怎么写”。写这篇文章，布封就是希望唤起大家对松鼠的喜爱之情，保护动物，热爱大自然。 拓展： 布封的文章被世界各国的人诵读，《动物素描——布封博物笔记》这本书，我希望大家能够去读读它。我想，你一定会有更多的收获。 生字 * *