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* 实验1探究种子在呼吸作用中是否吸收氧气 方法步骤： 萌发的种子消耗了氧气。 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧。 实验结论： 甲 乙 萌发的种子 煮熟的种子 实验现象： 甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙 瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、 乙两瓶放到温暖的地方。24小时以后， 观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。 实验2 种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳 方法步骤： 1.把甲、乙两装 置导管的另一端分别 插到澄清石灰水中； 2.打开夹子，同 时向甲、乙装置的漏 斗里倒入等量的清水， 将气体进导入石灰水中。 3.观察试管中石灰水的 变化情况。 萌发的黄豆种子 漏斗 橡皮塞 澄清的 石灰水 注意事项： 小心操作，不要让石灰水溅到皮肤上。 导管 实验3 萌发的种子在呼吸作用中发热了吗？ 方法步骤： 甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。几个小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的温度变化。 实验现象： 甲瓶温度高，乙瓶温度不变。 实验结论： 萌发的种子放出了热量。 一 绿色植物的呼吸作用 有机物 + 氧 （储存着能量） 二氧化碳 + 水 + 能量 3.意义： 为植物的生命活动提供能量。 1.概念： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。 2.公式： 产物 原料 麦田排涝 田间松土 想一想： 为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？ 让土壤中有充足的空气，以促进根的呼吸作用。 拓展应用： 1.刚收获的小麦、水稻 种子为什么要尽快晒干？ 晾晒小麦 主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。 低温储存水果 2.为什么在低温下储存的 水果、蔬菜保存时间长？ 呼吸作用是生物的共同特征 植物（生产者） 动物（消费者） 有机物 植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。 呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。 *
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