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小 结 中国教育技术学科的发展前景 练好看家本领——保住老饭碗； 拓展业务领域——寻找新饭碗； 紧跟学科前沿——打造金饭碗。 * 教与学正在越来越受到信息提供量的影响。要实现基于丰富资源的教学，就迫切需要教学上的新方法、新手段和新工具。教学可能是人类最古老和最保守的手艺之一。对学习的需求正在快速增长，因此需要大力提高教师的效用，教师的努力和能力都需要成倍增加才能符合现代社会对学习的需求。即使在新世纪之初的今天，教学在许多方面实际上仍然停留在一门传统手艺的境界上，而理念、工具的更新将改造教学，知识社会中的现代教学将使普通人都能获得超常的能力。这里的教师不仅仅是课堂教师，教学技术能够让普通人利用各种手段和媒体（印刷的、电子的），这样才能激发每个人的潜能。 * * 二战造成了大量的教学问题，无数人需要被迅速训练，并去执行有危险的任务。 对培训的优先投入促进了教学实验和革新。许多被军方雇佣来进行战时培训的人是优秀的研究人员，军事培训成为对教育进行资金雄厚的研发的成功案例。而且，这些研发的效果一直延续到战后，使军方对教学系统进行主动的革新。 形成了一个新的领域——教学技术，而既能用教育学原理进行教学设计，同时又能用技术进行媒体 * 六十年代是教学开发大发展的年代，对教学系统各成分及其系统特性的明确认识。最早对系统进行探讨的人中就有格拉瑟（Robert Glaser）和加涅（Rober