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学习目标 1.正确流利有感情的朗读课文。 2.读懂课文内容感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会大海给作者带来的感受。 3.通过课文的学习揣摩课文的写作顺序，领悟作者的表达方法。 目标导学1 理清课文的写作思路 1.课文有多少个自然段可以分为几部分？ 2.课文是按什么顺序写的？ 目标导学2 捕捉课文的中心 1.作者有怎样的机会了解大海的？ 2.作者喜爱大海的原因是什么？（找出中心句） 目标导学3 1.课文的第二部分写了哪些时段的大海？ 2.你喜欢哪个时段的大海？ 3.课文中是怎样描绘这个时段大海的？这个时段大海的特点是什么？航海的人们感受怎样？ 目标导学4 1.作者是怎样描写大海的？ 2.运用了什么修辞方法？ 3.这时大海的特点是什么？ 4.作者联想到了什么？ 清晨的大海 清晨，海是雾蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一个巨大的灰色幕布笼罩着陆地。海上风平浪静，连海涛声也格外地轻，好像大海刚刚睡醒。太阳开始升起，但明月仍然高悬，天空变成淡蓝色，海也变成浅蓝色，两种颜色的细微差别使天海之间出现了一道分界线。随着太阳升起，天空出现了橙色的朝霞，映在水面粼（ｌíｎ）粼发光，天水之间又产生了一种新的颜色。早晨的海是沉静的海，显示了海的博大胸怀。每个在海中航行的人都充满了希望。 上午的海 上午的海色彩丰富，而且变幻无穷，这变化完全取决于云。无云处的大海在阳光照耀下雪白；薄云之下的大海发青；白云之下的大海发绿；灰云之下的大海发蓝；乌云之下的大海发灰；浓云之下的大海发黑。随着云的颜色和云层位置的变化，海面的各个区域也变换着颜色，仿佛一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。上午的海涛声明显增大，好像海在做健身运动，也像海在召唤游动的鱼群。上午的海是变幻的海，显示了海的生机。这时在海上航行真是一种享受，航行的人一定会个个热爱海洋。 傍晚的海 傍晚的海，在如山的白云下，远处看是蓝色，近处看去是灰色，风平浪静。落日的余晖射入云层，随着太阳的下落，云层在金光照耀下由橙色逐渐变黑，好像一座座黑山，无云处好像山间的峡谷。我想当年远航探险的人，大概很容易把这些如山似岸的乌云当成陆地，为自己又发现了新岛屿或新陆地而欢呼雀跃，结果是一场空欢喜，那种失望，恐怕不在海边久住的人是难以想象的。这时的海是凄凉的海，会引出航海者孤寂的情感。 看过图片，你对大海有什么样的感受呢？ 百叶窗，把一切割成一条条的， 一条一条的蓝， 我知道那是天空， 海鸟飞向天空， 衔着一条一条的蓝， 海鸟说：“天空是我家，海本是天空” 诗一首 我爱大海 作者 吴季松 我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。 大家齐读： 清晨的大海 沉静 航海的人，感受到了大海的 博大胸怀 上午的大海 变幻 航海的人，享受了大海给我的美丽与生机
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