五年级下册音乐教案详解.doc

五年级下册音乐教案 第一课 闪闪的红星 ●教学目标 1、通过学唱《红星歌》，培养学生爱国主义情怀。 2、能感受和分辨旋律和伴奏。 ●分析教材 《红星歌》是电影《红星闪闪》的插曲。讲述的是1931年第一次国内革命战争时期的故事。歌曲表达了剧中潘东子和老百姓对红军的期盼，因为红军可以帮老百姓打倒恶霸、地主，使穷人翻身过上好日子。红星是红军帽子上的标志，《红星歌》表达了老百姓对红军的拥护热爱。 ●教学设计 （一）学唱《红星歌》 观看影碟。教师播放故事片《闪闪的红星》片断。简介《红星歌》的创作背景。 听歌曲做活动。教师播放歌曲《红星歌》，并和学生一起做活动。第一次听音乐的活动图谱如下： ||： a b c d :|| d’（是d乐句的同头换尾）|| 4 4 4 + 4 4 + 4 4 跺脚、 拍腿、 拍手、 拍腿 第一次听音乐的活动图谱如下： ||： a b c d :|| d’|| 4 4 4 + 4 4 + 4 4 拍手，闪手指；跺脚，闪手指；向左行进四步再闪手指；向右行进四步再闪手指； 听唱歌曲。教师教唱歌曲时，可单独教唱旋律声部的演唱也可教唱二部合唱。《红星歌》是一首D大调二拍子歌曲，歌曲为进行曲速度，雄壮而有力。歌曲强拍上的附点音符，有效地突出了行进的风格特点。教唱主旋律歌曲时：①先念歌词做活动一，让学生在活动中感受歌曲的节奏与节拍特点；②再边听唱歌曲边做活动一，让学生在听唱活动中感受音乐的力度与速度特点；③熟唱歌曲后，边演唱歌曲边做活动二，让学生在演唱活动中感受乐句间的对比；④分小组演唱。a乐句让一个小组演唱，b、c、d（d’）乐句全班加进来演唱，让学生在分小组演唱的过程中充分感受节奏、旋律、音色、力度记号、重音记号的变化、乐句间、乐段间的对比所带来的演唱风格的不同。 教唱二部合唱《红星歌》的步骤可参照如下方法: 全体学生拍手击b、c、d乐句高音声部的节奏。 全体学生唱前b、c、d乐句高音声部旋律，唱过两次后要求背唱。 全体学生默读后b、c、d乐句低音声部旋律，教师请轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。 全体学生背唱b、c、d乐句低音声部旋律。当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。 学生视唱完整旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声部。 教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。 全体学生歌唱高音声部，同时拍击低音声部节奏。然后交换，歌唱低音声部、拍击高音声部节奏。 学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。 由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。 由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏一声部，并注意按照教师的要求，并随时进行声部交换。 4、学习知识。播放两种形式演唱的《红星歌》，请同学听音乐看画面选择：哪幅图画像音乐中单旋律的演唱？哪幅图画像音乐中带有伴奏的演唱？教师总结：旋律与伴奏，旋律可以是单独演唱的或演奏的，有时听见伴奏在陪衬它。 《卡农歌》 教学内容：《卡农歌》 教学目标： 1、通过学习合唱歌曲，引导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并与同学协作完成歌曲《卡农歌》的合唱。 2、进一步的进行多声部的合唱训练，使合唱声部清晰、均衡，声音和谐。 教学重点：完整学会演唱合唱歌曲《卡农歌》。 教学难点：通过合唱练习，提高演唱音准能力和合作能力。 教学过程： 一、复习歌曲〈小星星〉 1、游戏：1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 分组读，看谁读的准 2、同学们你们还记得这样的演唱形式叫什么？——轮唱 3、轮唱也叫卡农。它是卡农的一种，同一旋律在各声部上先后出现，造成此起彼伏、连续不断的模仿。第一声部称“起句”，其余声部的重复称“应句”，用这种手法写成的乐曲称“卡农曲”打开课本25页，我们读一读课本上的这一段关于卡农的解释。 4、今天我们来学习歌曲《卡农歌》 5、这首歌曲是我国著名的音乐教育家，黄自的作品。他在我国现代音乐文化，特别是在音乐教育方面做出了重要的贡献。 6、初听歌曲，说说歌曲有几个声部，这两个声部是按同样的顺序进行的吗 7、学习第一声部 8、用“LU”音跟琴轻声唱 9、读歌词 A：师带读第一声部 B：师：你们能不能用轮唱的形式来读第一和第二声部的歌词呢？我们来试试吧！ C：生读一声部，师读二声部 D：生生配合读 10、同学们，你们真棒！ 11、来