七版温病教学大纲72概论.docVIP

中医传承班使用 《温病学》教学大纲 （72学时） 温病学是中医临床基础学科的重要课程，它研究温病的发生、发展规律，诊治和预防方法，对指导温病的诊治有很强的临床实用性，同时，温病学的理论和诊治方法在中医学中占有重要的地位，对临床各科发热性病证的诊治也有指导意义。通过本课程的教学，使学生掌握以“卫气营血辨证”、“三焦辨证”为核心的温病理论体系和常见温病的诊治技能，培养学生治疗温病注重病证结合、以证为主的临床思辨能力；了解明清时代主要温病医家的学术思想及近代本学科的学术动态。它的任务在于揭示温病的本质，研究对临床各种发热性病证的辨证论治方法。 本课程根据中医专业本科教学计划的要求，教学内容分为总论，各论和附篇三大部分：从绪论至第六章的总论部分为温病学的基本理论知识。主要介绍温病学和温病的概念、历代医家对温病病因与发病的认识以及现代研究概况，温病辨证纲要和防治方法；从第七章至第十章的各论部分为常见温病的辨证论治，主要介绍各种温病的病因病理、传变过程，诊断要点，辨治原则、病证归类和辨证治疗以及临床运用；从第十一章至第十三章的附篇部分选讲温病代表著作《温热论》、《湿热病篇》和《温病条辨》，主要介绍温病名家的主要学术思想，加深对温病理论精华的理解。 温病学的教学必须根据理论联系实际的原则，按照循序渐进，由浅入深的规律组织教学活动。根据本学科的特点，在教学中应注意以下几个环节： 1．加强基本理论知识和基本技能的教学。对温病学中，具有普遍指导意义的基本理论，如绪论、辨证纲要、主要诊法、治法治则、各种常见热病的诊断与辨证论治等必须作为重点内容组织教学，力求概念明确，说理透彻，对于常见温病的诊治技能要求学生牢固掌握。 2．注意教学内容之间的联系和比较。在教学过程中应着眼全局，通盘考虑，精心安排，力求重点突出，难点明晰，做到既有联系又避免不必要的重复。 3．本课程以课堂讲授为主。在教学过程中，力求使用启发式教学方法，某些章节可采用在教师指导下的自学、讨论，以培养学生的分析问题、解决问题和自学的能力。 4．坚持理论联系实际。教学中应引用临床实例以资印证，组织学生进行讨论、见习，以增加感性认识和加强基本技能的训练。 5．在教学中，应结合授课内容，适当运用投影、录像、幻灯等电教手段进行多媒体教学，以加深印象，提高教学效果。 本大纲使用说明： 1．本大纲内容和普通高等教育“十五”国家级规划教材，新世纪全国高等中医药院校规划教材的内容一致。具体执行时，课时的增减、教学方法选择根据我校实际情况作调整。 2．实践教学对掌握本门学科临床技能是必不可少的，结合我院情况，学生在学习期间可随时到保康医院进行门诊见习。另外在毕业实习前，到本校临床模拟实训基地进行有关温病案例分析的训练。 3．平时测验课灵活安排，期末考试应由教务部门作统一安排。 教学目的要求和内容 绪 论 【目的要求】 1．了解温病学的概念和任务。 2．熟悉温病学发展简史，尤其是近现代研究与发展的概况。 3．掌握明清时代吴又可、叶天士、薛生白、吴鞠通，王孟英等医家对温病学的主要学术贡献。 【教学内容】 1．阐述温病学的研究对象、任务；明确温病学的性质及其在中医学中的地位。 2．介绍战国至唐代、宋金元时期，民国时期有关温病因、证、脉、治的论述，代表性医家对温病的认识，以及中华人民共和国成立后温病学科的发展和现代研究概况。 3．重点讲述明清时代温病学家，尤其是吴又可、叶天士，薛生白，吴鞠通、王孟英等医家的学术成就。 4．明确温病学的发展史。 【教学方法】 课堂讲授，辅以电化教学。 第一章 温病的概念 【目的要求】 1．了解温病的范围和分类。 2．熟悉温病的概念。 3．掌握温病的特点。 【教学内容】 1．明确温病是由温邪所引起的一类急性热病。注意温病概念的内涵及其外延。 2．重点讲述温病在发生，发展过程中的四个共同特点。 3．简述温病的范围和分类方法。 4．介绍温病与伤寒，温病与温疫、温病与温毒的关系与区别。 【教学方法】 课堂讲授，辅以电化教学。 第二章 温病的病因与发病 【目的要求】 1．了解温病病因的共性特点和温病的发病因素。 2．熟悉温病发病类型。 3．掌握各种温邪的性质和致病特点。 【教学内容】 1．明确外感温邪是温病致病的主因，其发病则与正气强弱密切相关。 2．重点讲授风热、暑热，湿热、燥热，温热等主要病邪的病因性质及致病特点。 3．介绍温毒和疠气的概念，致病特点。 4．简介温病发病因素，感邪途径、发病类型。 5．注意新感与伏邪的比较。 【教学方法】 “课堂讲授，辅以电化教学或挂图。 第三章 温病的辨证 【目的要求】 1．了解温病辨证的内容。 2．熟悉卫气营血辨证和三