第22课祖国统一大业导学案.docVIP

第 【课标要求】 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 “一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义，理解其为什么能成为解决祖国统一问题的理论构架。 知道港、澳、台问题的由来，能够正确认识我国对台的方针。 会分析我国为什么能收回香港、澳门；能够说出目前阻碍台湾问题解决的因素。 【学习重难点】 学习重点：“一国两制”构想的提出；中英谈判和香港回归祖国。 学习难点：海峡两岸关系的发展；台湾问题与港澳问题的区别。 【学法指导】 1、学案引导自学法——根据学案指导自主预习 2、讲述法——学生讲、老师补充 3、概括归纳法 自学导读：根据提示内容和线索仔细阅读教材，将不理解的内容打上问号，用铅笔勾出，上课认真听讲，如果还不懂，下课问老师或同学。 【自主学习】 一、“一国两制”构想的提出 （一）、目的：为早日解决 ，实现祖国和平统一 （二）、基本内涵：在 的前提下，国家的主体坚持 ，同时在台湾、香港、澳门地区保持原有的 和生活方式长期不变。 （三）、过程 1、1979年元旦，全国人大常委会发表《 》，宣布采用 统一祖国的方针，并建议海峡两岸实行 （简称三通）。真正实现三通是在2008年。 2、1981年9月，全国人大常委会委员长 发表《关于 回归祖国，实现 统一的方针政策》的谈话，建议举行国共两党对等谈判，实现第三次国共合作。 3、20世纪80年代初（具体地说是 年，邓小平在会见来访的英国首相夫人时，针对历史、现实的香港问题，正式提出。即在祖国统一的前提下，大陆实行社会主义，台湾、香港、澳门实行资本主义，资本主义和生活方式长期不变。 5、 年六届人大二次会议通过“一国两制”成为实现祖国统一大业的指导方针，正式成为我国的国策。 （四）、“一国两制”提出的伟大意义 1、它是 的重要组成部分，是完成祖国统一大业的指导方针。 2、“一国两制”既体现了维护国家主权的原则性，又充分尊重港澳台地区人民习惯资本主义生产方式这一现实，体现了高度的灵活性，有利于保持港澳台地区社会稳定、经济繁荣和居民安居乐业。 3、“一国两制”的构想丰富和发展了 的国家学说，创造了具有中国特色的国家结构新形式，突破了在一个国家内只能允许一种社会制度及其相应政权组织形式存在的观点。 4、为国际社会以和平方式解决国家间的 问题提供了新思路和新的范例。 二、“一国两制”的实践——香港、澳门的回归 （一）、香港的回归 1、过程 （1）、 年，英国首相撒切尔夫人 （2）、 年12月，中英双方在北京正式签署了《 》，联合声明宣布，中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 （3）、 年7月1日零时，中国政府正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港，香港终于回到了伟大祖国的怀抱。 2、香港回归的意义 （1）、香港的回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年耻辱，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。 （2）、标志着祖国在 的道路上迈出了重要一步，香港问题的解决，为澳门问题的解决提供了范例。 （3）、标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业作出了新的贡献。 （二）、澳门的回归 1、过程 （1）、 年4月，中葡两国政府正式签署了《 》。 （2）、 年12月20日，中国正式恢复对澳门行使主权，人民解放军进驻澳门，澳门也回到了祖国的怀抱。 （四）、民族区域自治制度和特别行政区的异同 1、二者的联系：都享有自治权，都是中央政府管辖下的地方行政区域，不具有任何独立主权实体的性质。 2、两者的区别 （1）、社会制度不同：民族区域自治区实 制度，特别行政区坚持 制度。 （2）、享有自治程度不同：民族自治区有“ 的自治权”、特别行政区有“ 的自治权” （3）、设立的区域不同：民族自治区是在 聚居的地区设立的，特别行政区是在港澳台设立的。 （4）、解决的问题不同：特别行政区是为实现中国 而设立的，民族