第八章记忆与学习分解.pptVIP

回溯性监测和前瞻性监测 JOC EOJ JOL FOK 第四节 内隐学习（implicit learning） 概念：是由雷伯（1967）首次提出。内隐学习就是无意识地获得关于刺激环境的复杂知识过程。 《人工语法的内隐学习》 内隐学习的特征 （一）自动性 （二）抽象性 （三）理解性 （四）抗干扰性 （五）三高特征：高选择力、高潜力、高效性 内隐学习与外显学习的关系 （一）内隐学习与外显学习的区别 1.现象学上的区分 （1）内隐学习是自动的，外显学习需要意志努力 （2）内隐学习是稳定的，外显学习是易变的 （3）内隐学习较抽象，外显学习则易受表层刺激影响 内隐学习与外显学习的关系 2.实验操作上的区分 3.神经生理学上的区分 有着相互独立的神经机制 4.学习机制上的区分 内隐学习与外显学习的关系 （二）内隐学习与外显学习的联系 1.外显学习对内隐学习的影响 2.内隐学习对外显学习的影响 3.内隐学习和外显学习的权衡现象 内隐学习的研究方法 人工语法范式 序列学习范式 复杂系统控制范式 信号检测范式 4. 内隐记忆与外显记忆的区别 ——9种自变量及其对内隐记忆和外显记忆的影响 学习和加工的类型和水平对两种记忆产生了不同的影响 学习和测验阶段感觉通道的改变对二者的影响不同 注意状态对内隐记忆和外显记忆的影响不同 学习材料知觉特点的改变对两种记忆影响不同 内隐记忆和外显记忆的保持时间不同 刺激呈现时间的长短对内隐记忆和外显记忆的影响不同 干扰对内隐记忆和外显记忆的影响不同 记忆负荷量对内隐记忆和外显记忆的影响不同 内隐记忆和外显记忆表现出不同的系列位置效应 4. 内隐记忆与外显记忆的区别 ——9种自变量及其对内隐记忆和外显记忆的影响 自变量类型 对内隐记忆的影响 对外显记忆的影响 加工水平 无 大 感觉通道 大 小 注意状态 无 大 材料知觉特点 大 无 保持时间 长 短 刺激呈现时间 无 大 干扰 小 大 记忆负荷量 无 大 系列位置特点 不明显 首因、近因效应 5.内隐记忆的理论解释 1） 多重记忆系统说（multiple memory system） 知觉表征系统（perceptual representation systems，简称 PRS）和语义记忆系统（semantic memory systems） 斯奎尔把记忆分为两类：陈述记忆（declarative memory）和程序记忆（procedural memory） 2）迁移适当加工理论 （transfer-appropriate processing theory） 两种加工过程：概念驱动过程（conceptually driven processing）和材料驱动过程（data－driven processing） * 2 3 4 （二）斯金纳的操作性条件反射 操作性条件反射或工具性条件反射 斯金纳箱 * 斯金纳箱 四、记忆与学习研究的传统方法 （一）回忆法 （二）再认法 * 四、记忆与学习研究的传统方法 1.系列回忆 * 2.对偶联合回忆（method paired comparison） 第一次实验 第二次实验 椅子？ 父亲？ 椅子 上部 父亲 茶杯 父亲 ？ 泉水？ 父亲 茶杯 泉水 鸡蛋 数目？ 咳嗽？ 数目 动作 咳嗽 海湾 音乐？ 铅笔？ 音乐 腿部 铅笔 冰块 火车？ 音乐？ 火车 毛皮 音乐 腿部 围裙？ 椅子？ 围裙 战争 椅子 上部 鲜花？ 围裙？ 鲜花 太阳 围裙 战争 铅笔？ 火车？ 铅笔 冰块 火车 皮毛 泉水？ 数目？ 泉水 鸡蛋 数目 动作 咳嗽？ 鲜花？ 咳嗽 海湾 鲜花 太阳 * 学习—测验法 第一次实验 第二次实验 火车 毛皮 围裙 战争 泉水 鸡蛋 火车 毛皮 音乐 腿部 椅子 上部 椅子 上部 泉水 鸡蛋 鲜花 太阳 泉水 鸡蛋 数目 动作 咳嗽 海湾 铅笔 冰块 音乐 腿部 围裙 战争 铅笔 冰块 父亲 茶杯 鲜花 太阳 咳嗽 海湾 数目 动作 父亲？ 泉水？ 鲜花？ 鲜花？ 铅笔？ 父亲？ 椅子？ 咳嗽？ 火车？ 围裙？ 咳嗽？ 数目？ 围裙？ 椅子？ 数目？ 铅笔？ 音乐？ 音乐？ 泉水？ 火车？ * 学习阶段 测验阶段 四、记忆与学习研究的传统方法 * 3.自由回忆 （二）再认法(recognition method) * 是/否再认测验 迫选再认测验 第二节 记忆的类型 长时贮存(LTS) AVL 视觉的 等 …… 暂时的 感觉登记器(SR) 视觉的 短时贮存(SAS) 听觉的 言语的 语言的 (AVL) * 外部输入 从SR中丢失 从SAS中丢失 LTS中