大学心理学第1章心理评估概览.ppt

心理评估与诊断 学科地位和重要性 考核方式：平时成绩（30%）+考试成绩（70%） 出勤15% 课堂讨论发言5% 作业汇报10% 期末考试70% 参考书目 《心理评估》 洪炜 著 南开大学出版社 《特殊儿童心理评估》 韦小满著 华夏出版社 《心理诊断学》 仲稳山著 苏州大学出版社 《教育中的心理诊断》 汪刘生著 四川教育出版社 《心理诊断》 拉克著 陈会昌译 华文出版社 《心理诊断法》赫尔曼.罗夏著 袁军译 浙江教育出版社 第一章 概 论 一、心理评估（Psychological Assessment） 以心理学的方法、技术，工具为主获得信息，对个体心理状态、行为等心理现象作全面、系统和深入的客观描述、分类和鉴定过程。 心理评估 心理诊断 心理测验 心理测量 教育评价 二、心理评估的内容 三、心理评估的目的与意义 （1）职业咨询，人才选拔。 （2）为司法鉴定提供依据。 （3）辅助心理诊断与医学诊断。 （4）临床上指导制定心理障碍或医学疾病的防治措施。 （5）评价护理和治疗效果。 （6）是科学研究的重要手段。 四、心理评估的应用 第二节 心理评估的发展 一、中国古代的心理测量思想和测量活动 孔子，孟子 举贤推荐制 刘劭 《人物志》 科举制 清朝后期 益智图（七巧板） 清朝末期心理学由西方传入我国 中国古代民间的测量活动 周岁试儿 七巧板 九连环游戏 （一）产生 1.心理测验的历史根源无从考究 2.19世纪对智力落后者分类和训练的早期关注 （二）先驱 1.高尔顿（Francis Alton）的贡献 直接推动心理测量运动的学者。 1869年，出版《遗传的天才》能力的个体差异及原因； 1884年，设立“人类测量实验室”，听觉、视觉的敏锐度、肌肉力量等。 数学中统计方法的引入 19世纪80年代：高尔顿的十年 2.卡特尔和早期“心理测验” （1）开创了美国心理测量学的先河 将实验心理学与测验运动结合起来，19世纪90年代研究重心转到心理测验。编制了50多个测验，来测量肌肉力量、运动速度、反应时、痛感受性、视听敏度、记忆力等。 （2）《心理测验与测量》一文的发表 1890，在《心理》杂志上发表，认为心理学应建立在实验和测量的基础上，这是心理测量第一次出现在心理学文摘中。 （3）培养了大批人才 19世纪90年代，卡特尔的十年 1905,第一个智力量表.比纳－西蒙智力量表.测判断\理解\推理. 1908年修订,智力年龄。 20世纪头十年，比内和智力测验的十年。 第二节 对心理评估者的要求 * * 心理学 基础心理学 应用心理学 心理评估 创造新的心理学知识，如发现新的心理学规律、探索新方法、技术。 对心理学理论、知识和技术的应用。 勿用手机拍照的方式记笔记 第一节 心理评估概述 思考：几个概念之间是什么关系？ 心理现象 心理过程 认知过程 情感过程 意志过程 个性心理 个性倾向性 个性心理特征 人的心理活动过程，是人们共同具有的心理活动，人的一般的心理过程，也是人的共性。 兴趣、动机、 需要，信念。 气质、能力，性格 气质类型测试 心理评估 健康心理学 医学心理学 健康心理学 咨询心理学 学校心理学 管理心理学 教育心理学 职业心理学 司法心理学 组织与工程心理学 二、科学心理测验的产生与发展 法国医生艾斯克洛，沈干，心理学家比奈，分别为智力落后儿童的鉴别、分类和训练做出了重要贡献。 Cattell Binet 3.比纳（Alfred Binet）和智力测验的产生 对评估者的要求 专业知识 心理素质 职业道德 心理学方面 心理评估方面 心理测量方面 有关技术训练 观察能力 智能水平 自我认识能力 沟通能力 保障被评估者利益 保护测评工具 * * *