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自主阅读，遨游书的海洋 太仓市新区幼教中心香花幼儿园 杨敏敏 内容摘要： 阅读是一个人生存和发展的重要学习能力，更是幼儿学习成功的重要条件，它为幼儿终身学习奠定基础。自主阅读能力是早期阅读的关键阅读是一个多元的复杂的历程，儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径积累阅读经验，从而建立起自主阅读的能力来。读是“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能。”但幼儿自主阅读过程并不简单，它是一个主动观察、理解、想象、探究的过程。如何指导幼儿学会自主阅读呢？ 一、观察，萌自主阅读之芽。 发现学习法的创导者布鲁纳提出：“学习者自己发现的东西才是最重要的和最富于独特的个人特色的知识。”对于幼儿来说，阅读活动也是一个观察发现的过程，可以说，幼儿认识世界时靠眼睛，靠观察。因此，在幼儿阅读活动中，一些图文并茂的儿童读物成为幼儿阅读的主要对象。幼儿的观察力注无关的细节。阅读经验的积累，观察的目的性会日渐并且能根据人物的表情、动作来理解故事他们也关注细节但是他们会把画面细节跟故事联系起来。?关注细节，掌握观察方法。 幼儿由于他们的年龄特点，在阅读活动中比较盲目和无序，他们经常会随意翻阅图书，观察缺乏顺序性和细致性。然而阅读内容中精彩的内容、丰富的情感都是通过一些细节来体现的，因此我们应该要引导幼儿观察画面中的细节，这样才能有助于提高幼儿自主阅读的能力。如阅读活动《好饿的小蛇》中，第六天，小蛇看见了一棵苹果树，在接下来的一页中，可以让幼儿找这条小蛇哪里去了？并在幼儿找到小蛇的时候，问一问幼儿：“你怎么知道这是小蛇呢？它的头和尾巴分别在什么地方？”在这过程中，幼儿通过观察小蛇皮肤的花纹、颜色以及头和尾巴的位置这些细才，了解小蛇把苹果树吃了这一个故事情节。 3.内容设疑，增长观察时间。 研究表明，随着年龄的增长，儿童的注意稳定性一直在发展，而幼儿观察的时间短，容易转移注意。也正是基于这一认识，为幼儿篇幅短小图画书。《》篇幅不多但内容极其，幼儿的视线发现：孩子沉醉于发现的快乐中，观察力给了幼儿一双善于发现的和一愿意发现的心。幼儿图画书是由几幅或十几幅跳跃式的静态画面，配合简短浅显的语言来组成一个完整的故事个极大的想象空间 如何充分阅读材料，为幼儿提供广阔的想象空间??? 1.封面联想。但由于幼儿的生活经验和知识经验所限，幼儿往往不能全面理解其中的涵意，教师引导幼儿讨论“”的。有的幼儿说：！有的幼儿说：！2.角色联想。角色是一本图书的灵魂，书是通过角色的动作、表情、语言、心理等来展示它所要表达的内涵。因此要理解一本图画书，单凭直观静止的画面的流动.对话联想。引导幼儿根据人物的表情、动作来想象人物之间的对话，也是幼儿理解故事的一种重要方法。我国古代教育家十分倡导通过游戏教学来提高儿童学习的有效性。教育家程颐曾说：“教人未见意趣，必不乐学”。?《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》中，鳄鱼害怕来看牙医，牙医害怕鳄鱼，两个角色之间相互害怕的心理，虽然幼儿从画面、文字中可以了解，但是只有通过让幼儿演一演鳄鱼和牙医，让幼儿融入这一个角色，才能帮助幼儿更准确的了解这两个角色的心理。 自主阅读是一个人必须具备的一种能力，也是他们学习的基础。然而自主阅读能力的培养绝不是一蹴而就的幼儿成为学习的主人，让孩子一生受益。