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5岁组: 1、画一张缺腿人的画; 2、在测验者表演后,将一张方块纸叠两次,成一三角形。 3、给下列单词下定义:球、帽子、炉子。 4、描一个正方形。 5、辨认两张画片的同异。 6、把两个三角形组成一正方形。 8岁组 1、从一张标准词汇表上给八个单词下定义:桔子、稻草、顶上等。 2、尽可能回忆一个简单故事的内容。 3、发现故事表述上的荒唐、不合理。如一个人得了感冒,第一次使他一命呜呼,第二次很快好了。 斯坦福-比纳智力量表举例 3.儿童感觉统合能力发展评定量表 台湾郑信雄教授(1985)根据中国文化背景,在综合艾尔斯多个量表的基础上编制而成。 王玉凤、任桂英等教授进行了修订。 该量表适用6-11岁儿童的感觉统合能力发展水平的评定。 得分越高,发展水平越高。 总分50为正常; 低于40分有轻度感觉统合失调; 低于30分有严重感觉统合失调。 4.动作训练评估表 (二)拟定感知觉训练方案 1.根据评估结果,确定训练目标 2.拟定短期目标和长期目标 (三)设计训练活动 (四)安排训练场地,实施训练活动 四、感知觉训练方法——感觉统合 (一)感觉统合 脑对输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程。 低位统合:脑干、小脑对各感觉信息的初步分析与,涉及各感觉系统间以及感觉系统与动作的协调与统合。如注意力集中、视听整合、手眼协调、姿势控制等。 高位统合:大脑皮质及皮层下神经结构进行的认知、言语、情绪及记忆等心理活动与低位感觉信息的整合,属感知统合。如注意力调控、动作企划、概括推理等能力。 (二)感觉统合的脑机制 (三)感觉统合不良的原因 1.妊娠期、围产期脑损伤 2.剖腹产 (1)酸中毒: 自然分娩时,受产道掠夺,胎儿呼吸道液体的1/3-2/3被挤出,为出生后的气体交换做好铺垫,使新生儿肺功能能力提高,获氧能力较好。 (2)机能失调: 自然分娩过程中,胎儿在产道完成衔接、下降、俯屈、内旋转、仰伸等一系列动作,先后对头颈、胸腹及躯体各部分进行长时间、有节奏、大强度的挤压刺激,各种外周感知和运动器官、中枢系统等都得以启动和激活。 3.早期爬行能力不足 爬行在儿童发育早期持续时间较长,从7-8个月开始会爬,到2岁左右能较好的地协调行走,儿童的活动主要通过爬行来实现。 爬行是儿童各种感觉器官、躯体运动器官间同时或相继协调配合的整体性、综合性活动,对儿童基本的感知-运动发展,认知、言语等发展有重要影响,是婴幼儿期的高级智力活动。 4.家庭教育不当 居家物理环境的限制; 家庭成员关系不和; 同伴交往匮乏; 家长教育观不当:不适教养方式、隔代教养、儿童发育水平认识不足 防御 正常范围 迟钝 ———————————————————————— 反应过度 适应反应 反应低下(感觉寻求) Page ? * (四)感觉统合失调的表现 视觉统合失调:阅读和书写时易出现跳行、跳字等现象,经常丢东西等。 听觉统合失调:常常充耳不闻,注意力和记忆力差。 触觉统合失调 前庭觉统合失调 本体觉统合失调 一)触觉失调 1.防御 拒绝理发、洗头、洗脸、刷牙、沐浴、剪指甲等; 对衣物挑剔; 偏食、挑食、含饭、吃饭慢; 不喜欢被人接触或抚摸; 不喜欢光脚在沙滩或草地上行走; 不喜欢呆在人多拥挤的地方; 被人轻微触碰情绪反应大。 Page ? * 2.迟钝 流口水没知觉; 口齿发音不清; 碰伤无知觉; 喜欢自我刺激 行为; 精细活动发育缓慢。 Page ? * 二)前庭觉失调 1.防御 当双脚离地时会表现惊恐不安(重力不安全感)、畏高; 容易晕车、害怕搭乘电梯、不喜欢摇荡、旋转; 平衡能力差,上下楼梯时依赖扶手或紧盯脚步; 注意力不集中。 2.迟钝 好动,寻求更多的刺激(如,喜欢转圈、荡秋千、不停地跑跳、摇晃身体等); 易跌倒、动作理解能力差; 易注意力分散。 Page ? * 三)本体觉失调 动作协调不佳、肢体僵硬; 易跌倒或撞到物品; 握笔不正确,写字慢、歪斜; 动作计划能力差; 自动调整姿势的反应差; 时常动不停或常更换姿势。 Page ? * (五)感觉统合辅具 独木桥 1.浪桥 前庭觉训练 可与其它辅具结合使用,可训练儿童的注意力、手眼协调能力等。 2.大陀螺 前庭功能训练,对大脑刺激较强,可促进 其动作协调发展。 3.羊角球 用于躯干、头颈姿势保持与下肢运动间协调训练,前庭觉训练,空间感知能力训练,对改善儿童注意力,增加下肢、腰腹肌肉力量有较好的促进作用。 4.大笼球 平衡觉、触觉、运动觉、空间感知训练,消除心理紧张。 5.滑梯、滑板 前庭觉、本体觉、身体动作协调训练
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