可能性的大小学案3.docVIP

课题 第3.2节 可能性的大小 授课时间 学习目标 1、了解事件发生的可能性大小的意义 2、会在简单情况下比较事件发生的可能性的大小 学习重难点 重点是事件发生的可能性大小的意义并能比较可能性的大小，难点是怎样比较事件发生的可能性的大小 学习过程设计 教学过程设计 1、一个袋中装有10个红球、2个黄球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到哪种颜色球的可能性大？为什么？ 2、在我们班级任意找一名同学（如只管叫学号），找到男生与找到女生的可能性哪个大些？ 3、你能否以骰子、硬币、转盘或其它工具设计一个对双方都公平的游戏吗？ 一、预习检测 1、 下面第一排表示各袋中球的情况，从中任意摸出一个球,请你用第二排的语言来描述摸到红球的可能性，并用线连起来. 应用 你任意买一张门票（号码是1－20号） 1.号码是2的倍数与号码是5的倍数的可能性哪个大？ 2.号码是奇数与号码是偶数的可能性哪个大？ 旅游区的游览路线图如图所示．你通过入口后，每逢路口都任意选一条道．问你进入A景区与进入B景区的可能性哪个较大？请说明理由． （1）游戏规则:若两数之和小于7同学们赢，若两数之和不小于7 老师赢，这个游戏规则公平吗？ （2）如果你认为游戏不公平，请你修改规则，使游戏变得公平。 堂堂清： 1、如图,AD平分∠BAC，下列四个条件中，能使△ABD与△ACD全等的有________。（填写序号） ① AB=AC ② ∠ADB= ∠ADC ③ ∠B= ∠C ④ BD=CD 你认为从中任选一个能判定三角形全等的可能性 （填“大”或“小”） 转盘游戏 2、如图，转盘被等分成20个相同的扇形，其中1个是红色，2个是黄色，4个是绿色，13个是白色 。校门口的小店为了吸引学生，设计了一个转盘游戏：每转一次5元，转盘停止时（注：若指针落在线上则重转.） 若指针停留在红色区域可获得一台价值80元的复读机； 若指针停留在黄色区域可获得一支价值4元的钢笔； 若指针 停留在绿色区域可获得一本价值2元的笔记本； 若指针停留在白色区域可获得一块价值0.5元的橡皮. 你认为这种转盘游戏对大多数人合算吗？ 教后反思 本节课是学习概率的基础，在学习这节课中，我们关注的是学生对事件发生的可能性的大小的区别，并能找到事件发生的可能性有几种，这里是难点，对有的学生来说找不到，尤其是复杂一点的，比如说在1到5的数字中取出一个数，出现3或4的可能性有几种，学生对这样的或理解不是恨到为。