2015沪科版《3.1科学：声音的产生与传播》概念.ppt

3.1 科学探究：声音的产生与传播 唐河一初中 吕洪江 3.1 科学探究：声音的产生与传播 学习目标： 1.认识声音产生和传播的条件； 2.知道不同的介质中声音的传播速度不同； 3.经历探究过程，学会观察、比较、归纳、放大、理想实验等科学方法； 4.认识科学探究中合作与交流的作用。 提出问题 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 准备器材： 分组：钢尺（或塑料尺）、橡皮筋、小试管、纸张、音叉、带有细线的乒乓球、小锤等 演示：音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、铁架台、玻璃杯、水、真空罩实验仪（套）、塑料袋等。 科学探究一：声音是怎样产生的 利用身边器材想办法发出声音 1、说一说你使物体发声的方法； 2、观察并记录物体发声时的现象。 比较：物体发声与不发声时的区别 归纳：发声物体的共同特点 结论 ——物体发声时在振动 ——所有发声的物体都在振动 声音是由物体的振动产生的 科学方法： 所有发声体的振动都能被看到吗？说一说你是怎样看到物体的微小振动的。 放大法：在物理现象或待测物理量十分微小的情况下，把物理现象或待测物理量按一定的规律放大后再进行观察和测量，这种方法称为放大法。 再举出一些物体振动时发声的事例: 鸟、哺乳动物的发声：声带振动 昆虫的发声： 1,摩擦发声 摩擦发声的方式非常普遍，但具体的发音器构造却是多种多样的。蟋蟀的发音器由音锉和磨擦片组成。振翅时，左翅叠在右翅上，音锉和磨擦片相互磨擦而发出声音。蝗虫的发音器分别称为音锉和刮器，两者磨擦时，还引起前翅的振动发出嚓嚓的声音。 2, 由口发声 如天蛾靠内唇发声，当咽及肌肉收缩形成气流在口内出入时，遇内唇受阻造成放置的气流，发出犹如人“吹哨”的声音。 3,振翅发声 昆虫飞翔时翅的拍打，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击而造成的声音。4,膜振发声 发音器构造分为大小两室。大室内有褶 zhě 膜与镜膜，小室位于体的内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮了。如蝉。 5,碰击发声 如灰蝶中有些种类的蛹，以它的前端敲打树叶、小枝条发声。叩头虫，我们把它按在桌上，它的头和前胸就会连续地在桌上叩头作响。 科学探究二：声音是怎样传播的 气体传声 演示课本图3-7所示实验 1、玻璃钟罩内放一个小电铃，接通电源，此时你能听到电铃声吗？ 2、用抽气机抽取钟罩内的空气，在抽气的过程中，你听到电铃声有什么变化？ 3、猜想，如果把钟罩内的空气完全抽出来，我们还能听见声音吗？ 结论1 声音可以在气体中传播，但不能在真空中传播 科学方法： 实验中，我们能把玻璃钟罩内抽成真空吗？你是怎样得出真空不能传声这一结论的？ 实验推理法：是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。 又称理想实验法 科学探究二：声音是怎样传播的 请举例或设计实验说明固体、液体能否传声。 结论2：声音也可以在固体和液体中传播 结论： 声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。 声波： 阅读教材p37中间一段，了解人耳是如何听到声音的，知道声音是以波的形式传播的——声波 原来声音的传播形式和水波很相似,于是我们把它叫做声波。 声音是以____ 的形式,通过____ 将声源的振动向外_____。 声速：声音在1秒内传播的距离 声音在不同介质中的传播速度是不同的。 通常情况下，声音在空气中的传播速度是340m/s 回音 声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音（或回声）。 例子：天坛回音壁、对大山喊话、在空旷的新房里说话等。 天坛回音壁：声音的反射现象 站在三音石上说话可听见多次回音。 利用回音可制成各种探测仪：如探测海底鱼群、水下礁石、潜水艇等。 回音的传播速度不变所以声音从发声物体到障碍物所经历的时间，和回音返回的时间相同。 有什么困惑？ 知识： 方法： 学到了什么？ 1、声音是由声源的_____而产生的，声音要靠____传播， ______不能传声。 2、声音在常温下的空气中传播速度是______。 3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是（ ） A、 空气 B、 水 C、 钢铁 D、真空 4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验室用来探究（ ） A、声音能否在真空中传播. B、声音产生的原因. C、声音的传播是否需要时间. D、声音的传播是否需要介质 振动 介质 真空 340m/s C B 当堂检测 5、水下的海豚能听到驯兽员的哨声、花样游泳运动员在水下能听到音乐、垂钓人的说话声会吓跑要上钩的鱼，说明_______________________。 6、声音从空气传入水中，传播速度会_______。 7、声音在空气中的传播速