4B Unit 2 At a party集体备课.docVIP

第二 单元分析 序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型 Who’s that…? He’s/She’s… 基础上进行的拓展学习。本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握 Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the… 等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类单词。 本单元的教学重点是让学生根据人的外貌特征及穿着打扮来认识人，从而学习掌握 Who’s the…with…? Is that…your…? The one in the… 等句型，及相关的家庭成员、身体部位、颜色，服装等类单词。 二 单元 目标 要求 1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, white ,a friend 2 能听得懂、会说和会读日常交际用语Nice to meet you. We’re late for the party. Let’s hurry! Who’s the…with…? 3 能听说读写句型He’s/She’s(my)…Is that…your…?The one in the… 4 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。 1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father等。 2 能听得懂、会说和会读日常交际用语Nice to meet you. We’re late for the party.等。 3 能听说读写句型He’s/She’s(my)…Is that…your…?The one in the… 4 了解辅音字母组合ck在单词中的读音。 三 单元 设计 意图 前几册我们已学了部分相关类别的单词，教学时教师可以用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，系统整理这些单词。 用以旧带新的方法来教本单元的新单词，还可以结合以前所学的内容，如服装类单词和颜色类单词，系统整理这些单词。 四 单元 目标 达成 分析 教学设计方案 课题 Unit2 At the party 教时 第1课时 日期 月 日 教学目标 1.四会B部分的六个单词mother, father, brother, sister, grandfather, grandmother. （学习有关本级话题范围的600-700个单词。） 2.四会句型Who’s the…in … ？He’s/She’s…（（了解介绍交际功能的基本表达形式。） 重点与难点 重点：句型Who’s the…in … ？He’s/She’s… 难点：in 后接颜色或服装类单词的用法 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2-3’ 常规性积累 核心过程 活动一： 复习热身 活动二： 学习句型Who’s the … in (颜色)？Who’s the … in a / the (服装款式)？ She’s/He’s … 活动三： 借助D图片进行本课句型的练习。 三、拓展延伸、总结提升学生复习家庭成员类单词：grandfather, grandmother, son, daughter等。 板书设计 Unit 2 At the party Who’s the … in ….? grandfather grandmather He’s/ She’s …. father mother son daughter brother sister 教学设计方案 课题 Unit2 At the party 教时 第2课时 日期 月 日 教学目标 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister. （学习有关本级话题范围的600-700个单词。） 能正确运用nose, mouth, head, ear等词汇，描述人的外貌特征, 培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于与人交流、合作的个性。 能结合已学