信号与系统教案重点分析.doc

教 案（首页） 课 程 名 称 信号与系统 总计： 32 学时 课 程 类 别 专业基础课 学分 4 讲课： 32 学时 实验： 0 学时 上机： 0 学时 任 课 教 师 朱仲艳 职称 授课对 象 专业班级： 电子081、082 共 2 个班 基要本参教考材资和料主 《信号与系统教程》燕庆明，于凤覃，顾斌杰编著 高等教育出版社 2013.12 《信号与系统》郑君里，应启垳，杨为理等 高等教育出版社 2000 《信号与系统分析及matlab实现》 梁虹等 电子工业出版社 2002 教和学要目求的 信号与系统课程是通信与信息系统、交通信息与控制工程、信号与信息处理等学科专业本科生必选的技术基础课程。本课程主要讨论确定性信号线性时不变系统域域，通过本课程的学习，使学生牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方法，理解傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换的数学概念、物理概念与工程概念，掌握利用信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题的基本方法，为进一步学习后续课程打下坚实的基础。 教及学难重点点 教学重点是线性时不变系统、信号的时域傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换域域 信号与系统 课程教案 课次 第一次 授课方式 （请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2学时 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章绪论：信号与系统、信号的描述、分类和典型示例、信号的运算 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：信号的数学表示，信号的运算 熟悉：信号的分类和典型示例 了解：信号与系统的概念 教学重点及难点： 信号的函数表示与图形表示，信号的基本运算 教 学 基 本 内 容 方法及手段 1、信号与系统的概念， 2、信号的分类；周期信号与非周期信号，确定信号与随机信号，连续信号与离散信号， 3、典型信号：实指数信号，正弦信号、复指数信号、抽样信号。 4、信号的基本运算：信号的移位，反折、尺度、微分积分相加相乘。 板书教学， 举例题 作业、讨论题、思考题： 1、如何对信号进行分类，各类信号的本质区别是什么？ 2、信号与系统为什么是不可分割的整体？ 3、信号的周期是多少？ 4、粗略绘出的波形。 课后小结： 学生对信号的基本运算掌握不够，特别是信号的移位和反折理解不够。 信号与系统 课程教案 课次 第二次 授课方式 （请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2学时 授课题目（教学章、节或主题）： 阶跃与冲激信号、信号的分解、系统模型、分类、线性时不变系统、系统分析方法 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：阶跃与冲激信号的定义，信号的分解，线性时不变系统的特性 熟悉：系统模型、分类 了解：系统分析方法 教学重点及难点： 阶跃与冲激信号的定义，信号的分解，线性时不变系统的特性及其判断，线性系统的框图表示。 教 学 基 本 内 容 方法及手段 1、阶跃与冲激信号的定义 2、信号的分解方法 3、线性时不变系统的性质 4、线性系统的框图表示。 板书教学， 举例题 作业、讨论题、思考题： 1、如何判断一个系统是线性系统？线性系统是否一定要是时不变系统？ 2、如果某系统对某些输入信号其输出滞后输入，可否断定该系统为因果系统？ 3、 4、有一线性时不变系统，当激励时，响应当激励为时，求响应 课后小结： 对冲激信号的定义掌握得不够。 信号与系统 课程教案 课次 第三次 授课方式 （请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2学时 授课题目（教学章、节或主题）： 2.1引言、2.2微分方程的建立与求解 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：微分方程的建立与经典求解方法。 熟悉：齐次解与特解 教学重点及难点： 微分方程的建立与求解 教 学 基 本 内 容 方法及手段 微分方程的建立与求解；齐次解与特解的求法。 板书教学， 举例题 作业、讨论题、思考题： 1、给定系统微分方程 若激励信号和起始状态为以下二种情况：（1）（2）试分别求它们的完全响应，并指出其零输入响应、零状态响应、自由响应、强迫响应各分量。 2、建立一个描述电路系统的微分方程需要哪些条件？ 课后小结： 学生对零输入响应、零状态响应、自由响应、强迫响应各分量的求解不很熟悉。 信号与系统 课程教案 课次 第四次 授课方式 （请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2学时 授课题目（教学章、节或主题）： 2.3起始点跳变2