北仑区霞浦小学三年发展规划预案.doc

北仑区霞浦小学三年发展规划(2006.09-2009.08)目?? 录一、学校基础 二、存在问题 三、发展目标?? （一）学校管理 （二）队伍建设 （三）德育工作 （四）教学工作 （五）教育科研- （六）学校课程 （七）办学特色 （八）校园文化 （九）教育质量（十）办学条件 四、发展思路五、保障系统 ?? 霞浦小学创办于1906年，是一所有着百年悠久历史且不断发展的学校。长期来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，学校有特色、教师有特点、学生有特长，培养“合格+特长”的全面发展的新人，初步形成了“勤奋、守纪、尊师、爱校”的校风，“敬业、爱生、合作、创新”的教风，“诚实、好学、健体、进取”的学风，学校的声誉在全校师生的共同努力下不断提高。在未来的三年中，学校将着力于改革创新，积极探索学校发展的新路子，使学校的办学档次再上一个台阶。经党支部大会和校务会认真论证，教代会一致通过，形成了新一轮学校发展规划。一、 学校基础 。 经过长期的不断探索和发展，特别是近几年以来，学校各方面得到了快速的发展，机制完善，举措有力。在新理念的指导下，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，充分发挥自身办学优势，勇于开拓创新，在民主办学、教师队伍建设、德育教育、课程改革、教学科研等方面稳步推进，成效显著。1、学校在“以人为本”的新理念指导下，不断推出新思路、新举措，在民主管理、人事制度改革、教师优化组合、校务公开等方面有明显的进步和提高；激活了公平竞争的机制，调动了教和学的主观能动性。学校荣获区“文明单位”、区“法制教育先进集体”等称号。2、新课程教学改革有了一定的深度和广度，并发挥了样本学校的辐射作用。学校从课改的理性高度注重教学过程管理，突出学生的主体地位，强化教师的主导作用；丰富了优质教育资源，建立了适合学校发展的教育质量评估体系，形成了教学质量评价多元化，评价过程规范化，促进教学向个性化的方向发展。3、教科研管理机制逐步完善，通过多方努力，确立以教科研促发展的思想，并且科研与课改紧密结合，良性互动，促进教育教学质量的全面提高，数学思维训练促进学生全面发展，得到了社会的认同。4、德育工作初步形成社区教育、家庭教育、学校教育互动的网络，创设多种德育载体，寓教于乐，构建了和谐的师生关系。学校荣获市区“德育工作先进集体”、市区“中小学行为规范示范学校”。5、群众性的体艺、科技活动广泛深入开展，已形成了古筝、航模等特色项目，并取得了可喜成绩。学校获市区艺术教育特色学校。?二、 存在问题。学校的进一步发展受到许多因素的制约，面临着许多困难和不足。1、校园面积不达标。制约了学校各方面的发展和提高。2、师资队伍建设青黄不接。近年来，原有的骨干教师有的调离，教师水平参差不齐，教师年龄结构偏大。随着新课程改革的深入开展，全体教师的教育教学观念需进一步更新，教学水平也需进一步提高。?3、课堂教学策略和效益有待于改进和提高。这需要我们在未来三年用科学的方法逐步提高效率，力争做到“轻负担高质量”，提高学校各方面办学效率。4、人文化管理和校本教研有待于进一步加强。校长的创新意识不强，缺乏科学管理的能力。5、德育教育手段与学生心理需求存在一定差距。德育工作有学校单打一的感觉。三、发展目标。1、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创建和谐平安校园为目标，牢固树立和全面落实科学发展观，树立质量意识，发扬团队协作精神，创造性地开展教育教学工作。发挥自己的优势，正视自己的劣势，积极探索学校新的发展之路，进一步提升学校整体的办学水平。2、总体目标：以“发展”为主题，树立科学发展观、现代教育观、新型教师观、21世纪学生观，深入实践“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想。三年内把学校办成观念超前、科研先导、特色明显、质量上乘的区内外有一定影响力的农村示范小学；把大多数学生培养成为人格高尚，体魄健康，思维活跃，学习勤奋，兴趣广泛，责任感强，适应社会需要的合格加特长的人才。3、阶段目标：第一阶段：准备与试行阶段（2006年09月——2007年07月）?????????? 确定思路、制订计划、贯彻任务、初步试行。第二阶段：实施阶段（2007年08月——2008年12月）?????????? 努力实施、检查落实、修正方案、积累材料。第三阶段：总结提高阶段（2009年01月——2009年08月）????????? 总结提炼、撰写材料、形成特色、推广运用。四、发展思路。今后三年，我们将着力于以下十方面的努力，整合德育、教学、管理等各项工作，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，以推动学校整体的发展。㈠学校管理： 工作目标：积极探索学校管理体制，建立符合学校和谐发展的“阳光”管理模式，全面推动学