综合限时训练15.docVIP

综合限时训练15 C(A.shí/shè,zhong,qǐ/jī;B.mài,jué/jiáo,pō;C.yè/jié,shū/zhù,mù/mò;D.jiān/qiǎn,jù,rǔ/rù) C(A项语序不当。改成“热爱学习，学会学习，终身学习”。B项成分残缺。在“百分点”后加“的目标”。D项表意不明。小王到底有没有加盖“合格”签章，分管局长的意见到底是什么，句子的意思不明确) 示例一：量刑过重。事发当时，肇事者喝酒，完全没有意识，不是主观故意所为。法律的目的是惩前毖后，治病救人，法院应该给其一个求生的机会，让其赎罪。 示例二：量刑合理。他的行为已经违反了我国的法律，对被害人及家人造成了无法弥补的损失，后果极其恶劣；这种无视他人的生命，把别人生命当儿戏的人留他何用，死刑是对他最好的惩罚，也是对死者及其家属的最大安慰！更能对酗酒驾车行为形成震慑。（观点1分，理由2分） 4、（1）白诗描写的是一位情窦初开、腼腆羞涩的采莲姑娘（2分）;张诗描写的是一群互助（或“团结”）、勇敢的采莲姑娘（2分）。 （2）①两首诗前两句都通过景物描写烘托人物形象（2分，“烘托”也可写成“衬托”；或者写“景物描写为人物出场作铺垫”）。②白诗后两句采用细节描写（或神态描写）勾画人物形象（2分）。③张诗后两句采用白描手法（或“动作描写”）勾画人物形象（2分）。 5 (1)君子博学而日参省乎己 （2）金樽清酒