2012年7月版泰山版信息技术第一册上教案.docVIP

泰山版信息技术 第一册上教案 第一单元 感受信息世界 一、单元概述 本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。 本单元共课时，每课1课时二、教学目标1、知识目标三、重点和难点，导入新课。 第二课 用信息表达自我 课型：新授课 教学目标 1、用语言描述自己。 2、学习表达信息。 3、完整的表达信息。 教学重点：用语言描述自己。 教学难点：完整的表达信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 谈话导入 师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。 师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。 教授新课 表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充 老师讲授描述事物需要的几个因素 让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。 我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。 布置作业 今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。 教后反思： 第三课 信息工具知多少 课型：新授课 教学目标： 1、说说会讲故事的工具。 2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。 教学难点：认识电脑的组成 教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1课时 教学过程： 一 第二单元 认识信息工具 一、单元概述： 本单元从最常用的硬件（鼠标和键盘）、软件（操作系统和具体的应用软件）入手，让学生了解电脑的通识操作，加深对硬件和软件的认识，体验计算机处理信息的过程。 二、教学目标： 知识目标：初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。 能力目标：提高学生主动发现，学习的能力 情感目标：体检电子绘画的乐趣，感受计算机带给人们的惊喜和震撼。 三：重点和难点： 重点：鼠标的基本操作，认识操作系统的界面，以及对软件的理解。 难点：鼠标的灵活运用。 四、教学方法 本单元主要以具体的操作体验为主，辅以生动有缺的活动设计，让学生初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。 第四课 快跟鼠标握握手 课型：新授课 教学目标： 认识鼠标，了解鼠标的基本结构； 掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。 教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。 教学难点：鼠标的双击和拖拽。 教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境、导入新课 师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢 师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。 二、引导探究、学习新知 1、认识新朋友—鼠标 要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标） 师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。 2、我和鼠标握握手 大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。 正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受） 第五课 我与键盘初接触 课型：新授课 教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。 教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。 教学难点：识记各个键的位置。 教学方法:任务驱动 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境、导入新课 师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。 生：大家会背字母表就可以帮到大强。 师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。 师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧 二、引导探究、学习新知 活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。 活动