农村小学数学后生的现状调查与转化策略研究.docVIP

《农村小学数学后进生的现状调查与转化策略研究》结题报告 一、内容提要 “后进生”的话题，是每一所学校、每个教师都必须面对的话题。如果每所学校、每位教师真正是为了每一个学生发展的话，如果每所学校有着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念的话，“后进生”转化工作无疑是必须俯下身子要做好的事情。国内外研究“转化后进生”这一课题在国内外研究都开展得比较充分、系统。尤其是对“后进生”的界定、类型、特点、形成的原因，“后进生”“矫治”的理论和对策都有较为详尽的论述。在认真学习有关理论的基础上，以素质教育理论为指导思想，遵循“以人为本、发展为本”的原则，立足于后进生整体素质的提高，深入进行了后进生转化及指导后进生学习数学的策略研究。调查学校环境、家庭环境以及学生自身等对学习的影响，寻找促使学生成为后进生的原因，为建立后进生档案及探索转化策略提供依据。通过近一年的研究和探索，取得了一定的的研究成果，主要体现在： 1、提高了一些后进生的综合素质，促使了后进生的有效转化。2、探索出了一些转化后进生、指导后进生学习的策略。3、提高了教师的教育教学和教科研水平。 二、课题界定 1、农村小学：是指在农村小学就读的生在农村、长在农村的学生。 2、数学后进生：是指高淳县桠溪中心小学五（3）班的数学后进生。 3、现状调查：本课题主要采用教育调查法进行研究，用观察法观察后进的