初一语文 下 百草园到三味书屋.docVIP

课题：《从百草园到三味书屋》 三维 教学 目标 1、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、掌握“竹筛 菜畦 油蛉 斑蝥 珊瑚 缠络 确凿 (zao)皂荚 (jia) 桑椹 (shen) 鉴赏 人迹罕至”等词。 3、学习本文具体有层次地描写事物的写法。 4、学习作者关心并认真观察周围的事物，热爱生活。 教 材 分 析 具体内容（教材特色及处理思路） 这是一篇描写童年生活的散文，收在鲁迅的《朝花夕拾》当中从文章题目可以看出，本文包括两个部分，两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。作者先从百草园生活写起，点出那里曾经是“我的乐园”。乐园”来写，满溢着生机和活力。慢慢地，“我”长大了，家里人要送“我”去读书，“我”不得不离开“我的乐园”了。这里，作者用一个过渡段，巧妙地将自己的百草园生活过渡到了随先生读书的学习生涯。 文章接着写在三味书屋的读书生活。这一部分，作者选取了几个片段，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。从先生来说，知识渊博，教学认真，但不太束缚也基本上不体罚学生。从学生来说，一是敬慕老师的渊博，喜欢提问，愿意了解新知；二是一有机会便跑出去玩，寻找读书以外的乐趣；三是趁老师读书入神，在座位上做各种游戏、画画儿等。从这几个片段不难看出，当时的私塾教育并不像我们想像的那么严厉，孩子们还是有相当多的自由的。 本文善于联想。