初中语文教学的本任务.docVIP

初中语文教学的基本任务 顾之川 （2007年11月15日，青岛） 教育部于2001年启动义务教育新课程实验，2003年开始启动普通高中新课程实验。到目前为止，义务教育新课程已经实验六年，普通高中新课程也已实验四年。经过几年来的努力，新课程在全国逐渐实施，给中学语文教学带来了一些新气象，取得的成绩有目共睹：一批富于时代气息的中小学教材面世，素质教育成为教育改革的主旋律，教师的业务素质普遍得到了提高，中小学生的学习环境得到了改善，各地涌现出了一些先进典型，积累了课改经验。但是，勿庸讳言，新课程毕竟还处于实验阶段。今天，我们有必要对新课程进行客观冷静的反思，才能使我们的语文教学朝着正确的方向的发展。 几年来的课程改革实践证明，包括语文新课程在内的新课程有许些提法不符合我国语文教育的实际，容易对语文教学产生误导。有些课改专家对课改的理论也在悄然变化。比如，忽视中国语文教育传统，片面追求国外的理论，不顾中国是一个有着数千年文化传统的实际，不顾我们特殊的国情语情。高中语文选修科目设置过多，脱离我国基础教育的实际；尤其是忽视“双基”，淡化基础知识、鄙弃能力训练等，已经给语文教学带来相当严重的后果。 新课程的回顾与反思 （一）回顾 修订现行的课程方案、教学大纲（过渡课程）。 试用修订版（义务教育）和试验修订版（高中）教材开始使用。 义务教育新课程（课程标准、教材）在全国38个实验区开始实