说木叶—公开课研究报告.pptVIP

“木叶”到“落木”，其与“树叶”或“落叶”的不同，其关键点在哪？（请从第3段中找答案） 关 键 点 在“木”字 读第四段，请思考: “木”一般用在什么场合？ 秋风叶落的季节中 品味诗句“秋月照层岭，寒风扫高木。” 和“高树多悲风，海水扬其波。”比较诗中“高木与 “高树的不同意味。 “木” 作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子； 我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的， “叶”因此常被排斥到“木”的疏朗 的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。 “树” ——它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。所谓：“午阴嘉树清圆。” 这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。 原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。  根据“木叶”“落叶”“雨中黄叶”“落木”的形象特征（不同意味），品味探讨所在诗句表现的人物形象有什么不同？ 示例： 树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶纷飞。天地空阔寂寥，那飘零的落叶窸窣有声，仿佛是离人的啜泣、游子的叹息。我仿佛看见思念成疾的湘君呼唤着湘夫人的名字追着落叶，失魂落魄地疯跑。凄凉冷落的景色，有力衬托出人物的惆怅、幽怨之情。融情于景不见痕迹，乃借景抒情之上乘！ 以可见之水波、木叶,写出不可见之袅袅秋风,富有画意.不着愁字,而借秋景来渲染、扩散、深化愁情。点染结合,创造了一个历历在目、情景交融、感情蕴藉、意味深长的艺术境界.选取“秋风、水波、木叶”三种动态景物,与湘君当时的心境十分吻合.秋风习习好像感觉到了凉意,使湘君赴约不遇的心情更加悲凉；水波荡漾,就如湘君的心波在起伏,愁绪在扩展；落叶纷纷好比湘君的心境,由兴奋转向悲伤,步步下沉. 思考： 文章既然是以研究中国古典诗歌为什么多见“木叶”不见“树叶”为例，来说明诗歌语言的暗示性问题，为什么不用“谈谈中国诗歌语言的暗示性问题”为题呢？ ?以“说‘木叶’”为题，全文围绕“木叶”这一话题展开，通过探寻古代诗人们为啥钟爱“木叶”，来阐述诗歌语言的暗示性，从现象到本质，从个别到一般，从具体到抽象，以小见大，深入浅出，把深奥的文艺理论阐述得生动形象、浅显易懂。 ?改为“谈谈中国诗歌语言的暗示性问题”，也无不可，但那势必是另一种行文思路，大概是摆起架子大讲理论，不大容易写得深入浅出。 柳 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 昔我往矣，杨柳依依。 杨柳岸晓风残月。 袅袅古堤边，青青一树烟。 若为丝不断，留取系郎船。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 折柳：喻送别。 常见意象 月：寄托对家乡、亲人思念；怀 古之情。 梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。 折柳：喻送别。 杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情；乡愁乡思。 鸿雁：指书信。相思之情。 松：象征孤直的品格。 梅：象征高洁的品格。 竹：象征君子的品德修养。 菊：表现隐逸、不随流俗、坚贞不屈的品格。 荷花：象征纯洁、清高。 白云：见月怀人，望云思友；寓归隐。 蝉：指餐风露宿的雅士高人。高洁象 征。 芳草：常喻离恨；喻离别忧愁。 落花：代表生命的短暂，惜春、伤时 的惆怅 和对于死亡的焦虑、忧伤。 南浦：水边送别之所。喻离别。 长亭：陆上送别之所。喻离别漂泊。 西楼：相思之所。喻思念、忧愁。  常见意象 月：寄托对家乡、亲人思念；怀 古之情。 梧桐：悲秋，愁，凄苦之情。 折柳：喻送别。 杜鹃：悲苦，渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情；乡愁乡思。 鸿雁：指书信。相思之情。 白云：见月怀人，望云思友；寓归隐。 蝉：指餐风露宿的雅士高人。高洁象 征。 芳草：常喻离恨；喻离别忧愁。 落花：代表生命的短暂，惜春、伤时 的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。 南浦：水边送别之所。喻离别。 长亭：陆上送别之所。喻离别漂泊。 西楼：相思之所。喻思念、忧愁。  鲜红滴滴映霞明，尽是怨禽血染成。 羇客有家归不得，对花无语两含情。 ………杨 斋《杜鹃花》 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 ………白居易《琵琶行》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 …李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 愁 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，怎一个愁字了得？ 字典（概念解释） ：忧伤的心情 诗歌（形象解释