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新课程标准论文学习策略论文：略谈在英语教学中渗透学习策略的培养 摘要：素质教育要求学生学会自主学习，从而为终身学习打下基础。因此如何在英语教学中更好的体现学生的主体作用？使学生通过积极主动地学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力，学会终身学习成为英语教师研究的课题。在建学实践中渗透学习策略的培养是探索这一课题的有益尝试。本文对如何在教学中渗透学习策略的培养作一些探讨。 关键词：新课程标准；学习策略；自主学习 在推进素质教育的今天，如何在英语教学中更好的体现学生的主体作用？使学生通过积极主动地学习，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。学会终身学习已经成为中学英语教学的基本理念。在新《英语课程标准》“学习策略目标”中也提出“高中学生应形成适合自己学习需要的英语学习策略，并能不断的调整自己的学习策略”。并对“学习策略目标”有详尽的描述。因此，如何在高中英语教学过程中渗透学习策略的培养应该成为一项重要的任务。笔者结合自己的体会谈几点看法。 一、学习策略的界定及分类 1.学习策略的界定 1）学习策略的运用具有明确的目标指向。（2）学习策略是学习者积极主动的运用于学习过程中的。（3）学习策略并不是固定的，一成不变的，相反应该是动态的针对不同的学习阶段，学习内容，不同的学习者所采取的学习策略应该是不同的。而且在学习过程中学习者应该学会不断