《庖丁解牛》教学设计1.docVIP

《庖丁解牛》教学设计 金寨一中　　刘　颂 【教学目标】 知识与能力： 1、积累文中常见的文言字词，掌握重要句式和脱胎于本文的成语。 2、赏析庖丁解牛时的场面描写，把握人物形象特点。 3、细读庖丁对文惠君所言之“解牛经”，梳理其“解牛之道”的三重境界，理解“养生之道”的内涵，体会种子散文的艺术魅力和哲学美。 过程与方法： 1、熟读成诵，利用文注和工具书读懂文意，掌握文言现象。 2、精读庖丁对文惠君言及的“解牛之道”，虚构庖丁解牛的成长历程，探究解牛之道的三重境界，培养想象力和创造力。 3、结合生活经历，领悟文中反映的为人处事道理，体会寓言的丰富内涵。 情感态度与价值观： 正确评价庄子思想的内涵，培养运用规律解决人生问题的能力，培养谦虚谨慎的品质。 【教学重点】 　　疏通课文大意，归纳文言要点，分析场面描写与人物刻画，正确理解庄子的“解牛经”内涵。 【教学难点】 　　理解庖丁解牛之道思想境界，并探究“庄子之道”的内涵及其在当下生活中给我们的启示意义。 【预习布置】 1．通读《庖丁解牛》课文，自行疏通字词句，读懂文意。 2．思考：《庖丁解牛》这篇文章给我们当下生活哪些有益的启示。 【教学时数】一课时。 【教学过程】 一、导语设计： 先秦诸子百家中最能自成一家，别树一帜的莫过于庄子了，鲁迅就从曾高度赞扬其文章“汪洋辟阖?，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。作为先秦道