[中学联盟]江苏省睢宁县文华中学高中语文苏教版必修一《第二专题 获得教养的途径》课件.pptVIP

质疑探究 1、什么是“真正的修养”？ 2、读经典是获得教养的重要途径，你觉得什么样的作品才称得上为“经典”？?那么怎样读经典？ 3、读经典的目的是什么？ 4、第三段中，获得教养有什么前提，应该怎样来读？ 5、第四段中，作者列举了几种读书的错误观点？ 6、第四、五段中，作者认为应该怎样读杰作？ 7、文章第六段（第二部分）中，作者以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。两种阅读具体指哪两种阅读？它们的内涵是什么？作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么论证方法？ 8、文章最后一段，作者以自己的阅读体验为例是想说明什么？ 7、作者在阐述这两种阅读方式的时候运用了什么论证方法？ ①比喻论证： ②对比论证： 小结 获 得 教 养 的 途 径 名人读书观 鲁迅：三性：目的性，灵活性，广泛性。 朱熹：三到：心到，眼到，口到。 陈景润：三心：信心，决心，恒心。 契诃夫（俄）：三个头脑：天生一个，从书中得来一个，从生活中得来一个。 刘向（西汉）：少而好学如日出之阳， 壮而好学如日中之光， 老而好学如秉烛夜游。 和声细语展淑女气质， 谦恭礼让显绅士风度。 前苏联教育家苏霍姆林斯基：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花