1.1大学物理(上)——质点运动学解析.ppt

* 绪 论 一、物理学的研究对象 物理学研究宇宙间物质的各种主要基本形态，包括物质的结构、相互作用及物质的运动。因此，要学好物理学须弄清以下几个问题： 1、物质的两种形态： 实物：微观粒子与宏观物体 场：引力场、电磁场及量子场 2、物质的物理运动呈波粒二象性： 宏观领域：实物的机械运动呈粒子性，场运动呈波动性 微观领域：实物和场均呈波粒二象性 3、物质间的四种基本相互作用： 引力相互作用 电磁相互作用 弱相互作用 强相互作用 20世纪70年代后将电磁相互作用与 弱相互作用统一成电弱相互作用 研究表明，实物间的相互作用由场传递：实物激发场，场又作用于另一实物。 4、物质运动与相互作用具时空特征： 空间是物质运动广延性的反映;时间是物质运动持续性的体现。 经典物理中，时空均匀且各向同性，则遵循系列守恒律； 近代物理中，高速、强场情形下，时空的几何性质及量度与物质分布和运动有关。 5、大学物理课程的主要内容： 力学与相对论 24学时 振动与波 12学时 热学 12学时 上册—本学期学习 电磁学 30学时 波动光学 16学时 量子论 4学时 下册—下学期学习 二、物理学与科学技术的关系 物理学是一切自然科学之基础，又在和其它学科间的边缘形成系列分支学科和交叉学科。 物理学与生产技术也联系密切，相互促进： 蒸汽机的发明与应用推动了热学理论的建立，热学理论又使各种热机得以完善与发展； 电磁学的发展帮助人们实现了电能与其它形式能量间的转换，带动了相应电气控制装置的产生； 量子理论导致系列新技术的问世，如半导体、激光等 三、如何学好大学物理？ 物理学理论建立的途径是：物观察、实验、抽象、假设、再实践检验。因此，学习物理须遵循实践—理论—再实践的方法。 1、扎实学好基本理论与知识： 透彻理解物理概念、规律及物理图象； 熟练掌握物理学的研究方法、描述语言、推演技巧。 2、注意培养自己的创新意识与创造能力： 学会“体会式”的学习方法，注重知识的广泛性。 第一篇 力学基础 伽利略 牛顿 1-1 参考系、坐标系、物理模型 一、运动的绝对性和相对性 1、运动是绝对的： 任何物体任何时刻都在不停地运动着 2、运动又是相对的： 运动的描述是相对其他物体而言的 为了描述一个物体的运动，必须选择另一个物体作为参考，被选作参考的物体称为参照系。 注意 参照系不一定是静止的。 二、参考系 日心系 Z X Y 地心系 o 地面系 为了定量地确定物体的运动，须在参照系上选用一个坐标系。 三、坐标系 四、 物理模型——质点 质点 没有大小和形状，只具有全部质量的一点。 可以将物体简化为质点的两种情况： 物体不变形，不作转动 此时物体上各点的速度及加速度都相同，物体上任一点可以代表所有点的运动 。 物体本身线度和它活动范围相比小得很多 此时物体的变形及转动显得并不重要 。 选择合适的参考系， 以方便确定物体的运动性质； 建立恰当的坐标系， 以定量描述物体的运动； 提出准确的物理模型， 以突出问题中最基本的运动规律。 一. 描述质点运动的四个物理量 1.位置矢量 （单位 米） 位置矢量（位矢）： 运动方程： 2.位移 （单位 米） P Γ O r t v Δ s Δ r P 1 r 1 r 2 Г O P 2 v v v 1-2 运动的描述 P点坐标 x,y,z P点矢径 方向 P点矢径 大小 β β r P x y z O 轨道 直角坐标系 注意 r2 r1 Δr x y z B A o ΔS · · 位移是矢量，有大小和方向 ? r 与 的区别 ?s 与 的区别 ?s 为路程 轨道长度 ，是标量 元位移的大小 元路程 r2 r1 o Δr Δr a 为标量， 为矢量 b 平均速度 瞬时速度 3.速度 （单位 米每秒） 速度是位矢对时间的一阶导数 速度方向 时， 的极限方向 在P点的切线并指向质点运动方向 P Q O 速度大小 直角坐标系中 瞬时速度 平均速度 平均速率 瞬时速率 P Q O 注意 速度是矢量，速率是标量。 一般情况 单向直线运动情况 瞬时速率等于瞬时速度的大小 速率 加速度是速度对时间的一阶导数 或位矢对时间的二阶导数 4.加速度（单位：米/秒2） 平均加速度 瞬时加速度 Δv v1 v2 B A o v1 v2 · · 描述质点运动状态的物理量 描述质点运动状态变化的物理量 加速度大小 任意曲线运动都可以视为沿x,y,z轴的三个各自独立的直线运动的叠加（矢量加法）。 ——运动的独立性原理或运动叠加原理 直角坐标系中 加速度 注意 矢量性： 四个量都是矢量，有大小和方向 加减运算遵循平行四边形法则 某一时刻的瞬时量不同时刻不同 过程量 瞬时性：