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桦甸二中 李玉军 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 《细胞的生活需要物质和能量》教学设计 授导型教案 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学实施计划 教学实施前的准备 具体内容 课程名称 细胞的生活需要物质和能量 上课时间 2011年10月20日，下午第二节课 上课地点 学校电教室 学生人数 35人 教学环境 电教室 技术设备 连接网络的计算机一台 投影仪一台 电视机一台 软件环境 Web服务器系统 虚拟学习社区平台 IE网页浏览器 学生技能要求 具有初步的收集资料和分析资料的能力 具备自学能力，能根据自学指导独立学习，并能够积极参加讨论 教学管理 提供学习自我评价量表，对教学效果进行评估 教学实施准备 制作课件 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查学生的基础知识 学 习 内 容 分 析 本节是第二章细胞的生活的第一节内容,使学生学习这章内容的基础,要让学生掌握细胞的基础知识. 学 习 者 分 析 学生对细胞不了解,没有经验基础,但他们学习兴趣浓厚,积极认真. 初步掌握了收集资料好分析资料的能力 教 学 目 标 课程标准：认同细胞的生命活动具有物质基础,理解细胞中的物质和能量. 。 知识与技能：描述细胞膜,叶绿体,线粒体的作用;常识通过类比,推理的方法,结合日常事例理解细胞中的物质和能量. 。 过程与方法：讲解法 练习法 观察法 情感、态度与价值观：树立哲学观点:物质是基础 。 教学重点 及解决措施 描述细胞膜,叶绿体,线粒体的作用 解决措施：观察试验 教学难点 及解决措施 理解细胞中的物质和能量。 解决措施：试验讨论 依据的理论 新课程标准以全面提高学生的生物素养为目标,强调教育要体现人文性,实践性的特点,积极倡导自主,合作,探究式的学习方式,努力建设开放而具有活力的生物课程. 教 学 设 计 思 路 1 出示学习目标 2 出示自学指导 3学生依据自学指导自学 4检查自学效果 答疑解惑 5强化练习 6小结 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 细胞中的物质 细胞膜的作用 细胞中的能量转换器 学生初步具有了收集和整理分析材料的能力 联系实际 利用挂图和幻灯片的演示 幻灯片演示 学生的兴趣浓厚,通过演示,把抽象的知识形象化,具体化,使学生易于理解和掌握. 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 出示教学目标 描述细胞膜,叶绿体,线粒体的作用; 1 出示目标 齐读 引导学生掌握学习方法 出示自学指导 1细胞中有哪些物质2细胞膜的作用3细胞中的能量如何 3 出示学习指导 齐读自学指导 使学生掌握学习方法 教学过程 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 学生自学 自学指导中的内容 20 巡视指导 小组学习 培养学生的自学能力 检查自学效果 答疑解惑 书中的知识以及自己不理解的地方 10 提问答疑 回答问题提出疑问 师生合作 强化练习检测 练习册中习题 9 巡视指导 做练习 提高学生做题能力 小结 本节课内容 2 引导学生归纳总结 学生总结 培养学生归纳知识的能力 学习活动评价表 评价项目 评价内容及评级分值 课前准备 优：100分 良：80分 中：60分 差：30分 按照老师要求，认真完成准备任务。 按照老师要求，较认真的完成准备任务。 基本按照老师要求，基本完成准备任务。 没按照老师要求，准备不够充分。 分工协作 优：100分 良：80分 中：60分 差：30分 小组成员分工明确，任务分工合理。 小组成员分工较明确，任务分配较合理。 小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。 小组成员分工不明确，任务分配不合理。 小组成员的参与性 优：100分 良：80分 中：60分 差：30分 所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。? 小组内一半的学生参与小组活动，为小组活动献计策。 小组内只有个别学生参与小组活动。 教学流程图 组织学生自学 出示自学指导 检查自学效 果答疑解惑 强化练习