浅谈有机化学知识体系黄雪萍.docVIP

浅谈有机化学中学化学内容少,是学生以后发展的,教学中必须以课和纲为依据,扎实地打好基础.比如,抓好有机物基本概念、理论的。C的四价、O的二价、H的一价；有机物命名、官能团、同分异构体、同系物、有机反应类型等都是十分重要的概念；抓官能团的结构性质影响相互转化规律；抓有机结构式、方程式书写的训练抓有机物的题型、题类的训练，如：有机合成、有机推断、有机计算、有机物燃烧中C、H、O关系、有机物框图题、有机信息题等以结构为主线，突破知识的内在联系将知识内容分成如下7个块： 基本概念及基础知识，同分异构体的书写是高考的点：主要包括同分异构体的书写、判断和数目的确定。： 碳链：主链先长后短，支链由整到散，位置由心到边，连接不能到端（末端距离要比支链长）。a、CnH2n n≥3 ：烯烃、环烷烃b、CnH2n－2 n≥3 炔烃、二烯烃、环烯c、CnH2nO n≥2 ： 醛、酮d、CnH2n＋2O n≥2 醇、醚 e、CnH2n－6O n≥7 酚、芳香醇、芳香醚 f、CnH2nO2 n≥2 ： 羧酸、酯、羟醛 g、CnH2n＋1NO2 n≥2 硝基烷、氨基酸 ：变换官能团的位置（若是对称的，依次书写不可重复）。判断同分异构体种类的方法结构特征法充分利用有机物分子结构的对称性和等距离关系来确定同分异物体。换元法有机反应基本类型大有机反应类型比较通常发生的取代反应有：卤代反应硝化反应磺化反应脱水反应酯化反应水解反应去羧反应羧酸盐碱石灰发生水解反应的基/官能团-X、-COO-、RCOO-、C6H5O-、二糖多糖-CONH- 发生加成反应的基/官能团C C、CC、C6H5-、C O、-CHO 发生氧化反应的官能团C C、CC、CH2-OH、-CHO、C6H5-R、CH3CH2-CH2CH3 3、重要有机物的转化 4、化工、环保、用途等； 5、有机推断、合成有机推断题的解题过程通常可分为三步：计算有机物的相对分子质量；通过计算得出有机物的分子式或最简式；根据题设的有机化学性质、实验现象等，推导出有机物的结构简式。常见的实验现象跟结构的关系： a、溴水或溴的CCl4溶液褪色：C═C或C≡C； b、FeCl3溶液显紫色：酚； c、石蕊试液显红色：羧酸； d、Na反应产生H2：含羟基化合物（醇、酚或羧酸）； e、Na2CO3或NaHCO3溶液反应产生CO2：羧酸； f、Na2CO3溶液反应但无CO2气体放出：酚； g、NaOH溶液反应：酚、羧酸、酯或卤代烃； h、生银镜反应或与新制的Cu OH 2悬浊液共热产生红色沉淀：； i、常温下能溶解Cu OH 2：羧酸； j、能氧化成羧酸的醇：含“─CH2OH”的结构（能氧化的醇，羟基相“连”的碳原子上含有氢原子；能发生消去反应的醇，羟基相“邻”的碳原子上含有氢原子水解：酯、卤代烃、二糖和多糖、酰胺和蛋白质； l、既能氧化成羧酸又能还原成醇：醛； 有机合成有机合成题是近年来高考的难点题型之一，有机合成题实质是利用有机物的性质，进行必要的官能团反应。解答该类题时，首先要正确判断题目要求合成的有机物属于哪一类？含哪些官能团，再分析原料中有何官能团，然后结合所学过的知识或题给的信息，寻找官能团的引入、转换、消去等方法，完成合成。有机实验；乙酸乙酯银镜反应与新制的Cu OH 2（2）操作： ⅰ、水浴加热：①银镜反应 ②制硝基苯 ③制酚醛树脂 ④乙酸乙酯水解 ⑤糖水解 ⅱ、温度计水银球位置：①制乙烯? ②制硝基苯? ③石油蒸馏 ⅲ、导管冷凝回流：①制溴苯? ②制硝基苯? ③制酚醛树脂? ⅳ、冷凝不回流：①制乙酸乙酯? ②石油蒸馏（冷凝管）? ⅴ、防倒吸：①制溴苯? ②制乙酸乙酯（3）、有机物分离提纯方法：①萃取分液法? ②蒸馏分馏法? ③洗气法（还有渗析、盐析、沉淀法等）。 （4）、实验条件控制：①制CH4：CH3COONa须无水；②制CH2 CH2：浓硫酸、170℃? 有机计算 计算并推断烃及其含氧衍生物的分子式及其结构简式的几种方法气体摩尔质量＝22.4L/mol ×dg/L d为标准状况下气体密度 . 某气体对A气体的相对密度为DA，则该气体式量M＝MADA. c已知m克CxHyOz完全燃烧，产生的CO2和H2O的量，则n H 2n H2O /n 烃 ；n C n CO2 /n 烃 ；n（O） [m-m（C）-m（H）]/16n（烃） d由烃的分子量求分子式的方法： ?①M/14，能除尽，可推知为烯烃或环烷烃，其商为碳原子数； ?②M/14，余2能除尽，可推知为烷烃，其商为碳原子数； ?③M/14，差2能除尽，推知为炔烃或二烯烃或环烯烃，其商为碳原子数。 ?④M/14，差6能除尽，推知为苯或苯的同系物。 e由未知烃（或烃含氧衍生物）样品测定其组成和结构的实验步骤一般为①蒸气密度法测定其相对分子质量；②定